דקדוק אנגלי

אתה משתמש בו כאשר הפעולה התרחשה בעבר הקרוב. "אכלתי" היא פעולה שקרה בעבר הקרוב יותר מאשר "אכלתי". לדוגמה, אתה יכול לומר, "אכלתי פיצה ליום ההולדת שלי בשנה שעברה." משהו לאחרונה, אפשר לומר, "בסדר, אכלתי את הכריך שלי, עכשיו אנחנו יכולים ללכת לראות את הסרט." בצפון אמריקה, מתיחה זו אינה משמשת כפי שהיא בבריטניה, וזה חבל כי זה עושה הצהרה שימושית על כאשר התרחשה בעבר פעולה. כאשר הוא משמש בצפון אמריקה, הפועל "יש" הוא בדרך כלל מקוצר. לדוגמה, סביר להניח שאתה שומע: אכלתי. היא אכלה. הם הגיעו. נגמר לנו הזמן לפרויקט הזה. לא ניתן להשתמש במחוון זמן עם מתיחה זו. לדוגמה, אתה לא יכול להגיד " קרא עוד »

תלוי מתיחה אתה צריך על מנת לקבל את המשפט הגיוני. ראה להלן: מצב הרוח התת-מודע הוא מצב העוסק במציאות שרצתה. דבר זה מתנגד למצב הרוח המעיד על המציאות כפי שהיא. ישנם זמנים שונים בתוך מצב הרוח התת-קרקעי. הבה נשתמש באלו שהוצעו לעיל ונראה כיצד ניתן להשתמש בהם: "הלוואי שהיתה לי ההזדמנות ללכת איתך". זה משתמש במצב רוח קודש בעבר, וניתן להשתמש בו בחילופי הדברים בין ילד לאביו שיוצא לים: אבא: בן, אני יוצא מחר בבוקר. Son: הלוואי שהייתה לי הזדמנות ללכת איתך. אבא: אתה יודע שהיא אמרה לא. אם אתן לך לבוא איתי, היא לא תסלח לי. במקרה הנ"ל, זה כבר ידוע או נקבע כי הילד לא יכול ללכת עם אביו, אז אנחנו משתמשים בעבר subjunctive. אבל מה קרא עוד »

זה תלוי. לא מרוצה - מוטרד או מוטרד בלתי מרוצה - לא תוכן מלא זה תלוי במשפט. אין לי באמת תשובה, אבל אם נתת לי משפט ושאלתי אותי מה אתה צריך להשתמש, אני חושב שאני יוכל להגיד לך איזה מהם. מצטער! ניתן גם לבדוק זאת למרות: http://writingexplained.org/unsatisfied-or-dissatisfied-difference מקווה שזה עוזר! כל כך מצטער! קרא עוד »

ראה הסבר. העבר עבר מתוח מושלם משמש כדי לציין אילו 2 אירועים בעבר התרחשה קודם לכן. דוגמה: ג'ון עשה את שיעורי הבית שלו לפני שיצא לשחק כדורגל. במשפט זה מוזכרים שני אירועי עבר. אחד המבטא בעבר עבר מושלם (עשה) הוא מוקדם יותר מאשר זה לידי ביטוי בעבר פשוט מתוח (יצא). הערה: לא תמיד יש צורך להשתמש ב- Perfect Perfect. למשפט תהיה אותה משמעות אם אכתוב את שני החלקים ב"פשוט פשוט". המילה "לפני" מציינת בבירור את סדר האירועים, אבל באמצעות העבר מושלם עשוי להפוך את המשפט אפילו ברור יותר. הווה מושלם משמש כדי להצביע על אירוע העבר שיש לו השפעה על ההווה. דוגמה: הבה נשווה בין שני משפטים המודיעים על אותו אירוע בעבר: איבדתי מ קרא עוד »

זה תלוי אם שם עצם (פרו) הוא להיות המכונה נושא או אובייקט. סיכום של נושא ואובייקט: 1. הנושא הוא עושה הפעולה. 2. האובייקט הוא מקלט הפעולה. אם זה נושא, אתה משתמש I. אם זה אובייקט, אתה משתמש בי. הבה נשתמש בדוגמה זו: פרדי ואני הלכנו אתמול לקניון.במקרה זה, אני משמש כי פרדי ואני הנושאים. למה? בהתייחסו לנושא מס '1, הנושא הוא עושה הפעולה, ופרדי ואני היינו אלה שעלו אתמול לקניון. הם היו אלה שהלכו לשם. לכן, הם היו "עושים" של הפעולה. דוגמה נוספת: אחי ואני קנינו מתנות לחג המולד. אני משמש מאז אחי ואני הם אלה שעשו את הפעולה - הם היו אלה שעשו את הקנייה. לכן, הם נושאים. ואם זה נושא, אתה משתמש I. אתה משתמש בי רק אם שמות עצם מכו קרא עוד »

השתמש בהווה - "ההווה הספרותי" - כדי להתייחס לאירועים בדיוניים. בדרך כלל אנו משתמשים ב"הווה הספרותי "כדי להתייחס לאירועים בדיוניים. הרעיון הוא שעבודת האמנות קיימת באופן נצחי. המלט, למשל, תמיד מתנדנד, ולכן הוא תמיד מהסס. היוצא מן הכלל יכול להיות שימוש בסוג של עבר מושלם, שבו אירוע בדיוני אחד מכונה בעבר מתיחה כי זה קרה לפני הפעולה הנוכחית. לדוגמה, אתה יכול לכתוב: "טום גורם לחבריו לצייר את הגדר, מטלה שתפקידו של דודתו באותו בוקר". במקרה זה, אתה משתמש בהווה הספרותי כדי לתאר את האירוע הבדיוני של "התרמה". אבל שלו להיות מוקצה מטלה קרה קודם לכן, אז אתה משתמש בעבר או בעבר מושלם. ................ קרא עוד »

"היה" מרמז כי האדם ממשיך להיות משהו עד היום, אבל "היה" מרמז כי ההסדר הוא בהחלט בעבר. אני שותה, אבל כבר לא מעשן. כאשר אני אומר "יש לי מרטיני לפני הארוחות שלי", כאן יש משמעות (הרכוש הנוכחי) כי אני ממשיך את הנוהג הזה, לפחות עד ההווה. אבל כשאני אומר "היו לי סיגריות עם ארוחת הצהריים שלי", המשמעות (בעבר רכושני) היא שאני כבר לא עושה את זה ואין לי תוכניות לחזור לתרגול כזה. קרא עוד »

כיתוב אינטנסיבי משמש: א) כדי להוסיף דגש על עצם או כינוי גוף כינוי אינטנסיבי משמש להדגשת מקדים שלה. הכינויים האינטנסיביים והכינוסים הרפלקסיביים זהים. כיתוב רפלקסיבי משמש כדי "לשקף בחזרה" שלה מקדים. הם: אני, את עצמך, את עצמו, את עצמה, את עצמנו, את עצמנו, את עצמכם, את עצמם. דוגמה לשימוש: אבא קם והכין לעצמו ארוחת בוקר. (רפלקסיבי) אבא קם והכין לעצמו ארוחת בוקר. (אינטנסיבי) החתול קפץ כאשר ראה את עצמו במראה. (רפלקסיבי) החתול עצמו קפץ למעלה ושבר את המראה. (אינטנסיבי) הירוקים קנו לעצמם מכונית חדשה. (רפלקסיבי) הירוקים לתקן את הגג עצמם. (אינטנסיבית) קרא עוד »

סוגריים הם שיפור נשלף על ידי הדובר או המחבר; סוגריים מציינים מילים שהוכנסו על ידי אדם שאינו הדובר או המחבר. כל דבר בתוך מרכאות נחשב להיות מילים של עצמו, גם אם זה בסוגריים, אלא אם כן זה בסוגריים. סוגריים הם דרך לומר "זה נשלף ואת המשפט עדיין הגיוני, אבל זה שיפור ההצהרה, שנעשו על ידי הדובר או המחבר." בקומיקס, לפני הופעת בלוני המחשבה, הסוגריים רמזו כי הדמות היתה או לחשוב על המילים האלה בשקט או מתחת לנשימתו, למען הבידור של הקוראים בלבד. סוגריים שונים. אם דמות בשם מג'ופין אומרת "אני אצליח או שאמות!", ציטוט בסוגריים על כתבה על הסיפור עשוי לקרוא "[Maguffin יהיה] להצליח או [הוא ימות] מנסה!" המילים קרא עוד »

הדיאלוג מוגדר כשיחה בין שני אנשים או יותר. בואו נסקור את סוגי הנאומים השונים: דיבור אינפורמטיבי נועד לספר מידע. זה מרכז על מדבר על אנשים, אירועים, מקומות, דברים ותהליכים. דיבור משכנע הוא הנפוץ ביותר ומשמש לשכנע את הקהל באמצעות טיעונים אפקטיביים כדי להוכיח את הנקודה שלך. נאום מיוחד של אירוע נועד לשלם מחווה למישהו או משהו. זה בעיקר טקסי או הנצחה. כשמדובר בנאומים אינפורמטיביים ומשכנעים, עדיף להשתמש בשפה רשמית ונכונה. המטרה שלך היא להודיע ולשכנע; ייתכן שהקהל יתקשה להבין את הסלנג ואולי יסיח את דעתו. בדיבור מיוחד, זה בסדר להשתמש סלנג, כי זה סוג של דיבור הוא אישי יותר מכל השאר. אתה יכול אפילו למצוא את עצמך ביחס לקהל שלך טוב יותר קרא עוד »

המילה "מאי" משמשת כדי לציין את הרצונות של הדובר ואת תקוותו כי הדבר הטוב קורה למקבל של המשאלות הטובות. השימוש במילה "מותר" בעת שימוש בנעימות, כגון: "האם הדרך לעלות אליך" או אלה המופיעים בשאלה, המילה "מאי" משמשת כדי לציין את רצונו של הדובר ואת תקוותו כי הדבר הטוב קורה למקבל הטוב. זה חלק יותר ובטוח יותר מאשר: "אני מקווה שהדרך תעלה לפגוש אותך" פחות רשמית מאשר: "אני סומך על הכביש עולה לפגוש אותך" ו הרבה פחות wordy מ: "אם יש צדק כלשהו ביקום, הכביש היה לעלות לפגוש אותך. " קרא עוד »

בתרגול הרגיל, אל תנצלי את שם העצם. עם זאת, אם אתה רוצה להשיג את האפקט הספציפי של הדגשת שם עצם ראוי אתה מתייחס, קדימה ולהוון. אני חושב שהשאלה שואלת שאם אנחנו מזהים עצם ראוי במשפט ראשוני ואז אנחנו מפנים לאותו שם עצם, אולי במשפט הבא, תוך שימוש בשמות נפוצים, האם אנחנו מנצלים? בוא נראה: פעם גרתי בצד הצפוני של גשר שער הזהב. כל יום, כשהייתי נוסעת לעבודה, צוות צבע תמיד היה קשה בעבודה, והגנה על המבנה העצום הזה מהשפעות הרוח והמלח. לצוות הצבעים, אגב, יש רק עבודה אחת, לשנוא, לצבוע את הגשר מקצה לקצה - וכשהם מגיעים לסוף, הם מתחילים מחדש בצד השני. זה דרך מצב מתמיד זה של תחזוקה כי סמל זה של קליפורניה ושל סן פרנסיסקו הוא מסוגל גיל כמו גם ז קרא עוד »

ראה הסבר. "מעולם לא ראיתי יום שחור כל כך כמו זה:" "וכל זה טוב יותר עבור המשרתת." "לקראתו עשיתי, אבל הוא היה" כלי לי "משפט הפוך הוא אחד כי הוא עבר למעשה סביב כך הפועל מגיע לפני שם העצם, predicate מגיע לפני הנושא. אז במקום "היא כמעט אף פעם לא מבקר", משפט הפוך יהיה "כמעט אף פעם היא מבקרת." עבור שייקספיר בפרט, יש דוגמאות רבות. אקט 4, סצינה 5: "מעולם לא ראיתי יום שחור כל כך כמו זה:" ו "וכל זה טוב יותר עבור המשרתת." Act 1, Scene 1: "לקראתו עשיתי, אבל הוא היה" "ועוד דוגמאות רבות, בדוק את הסקריפט ותמצא הרבה יותר. :) קרא עוד »

זה בא שימוש סלנג בניו אינגלנד ארה"ב יש התייחסויות caboodle כולו משנת 1848 caboodle היא קבוצה לעתים קרובות של אנשים, אלא גם קבוצה של צרורות. ואז בשנת 1884 יש הפניות של כל ערכת caboodle את ערכת שימש במהלך מלחמת האזרחים כמו התייחסות לשטיח שינה תרמיל וכל דבר אחר שהחייל היה נושא איתו על מסע צבאי. לא ברור אם הקאבודל מתייחס לחבורה של צרורות שהחייל היה נושא עם התרמיל שלו או עם חבורה של חיילים. אז בשנת 1888 את הפניות של כל ערכת kaboodle נמצאים. בודל משמש רק הפניות חבורה של צרורות כגון חבורה של קש. לא ברור אם השינוי מ caboodle או Kaboodle היה עבור alliteration או להבהיר את המשמעות בין חבורה של צרורות או חבורה של אנשים. המונח סל קרא עוד »

נראה כי הביטוי נמצא בשימוש מאז 1300s. הדפס אנגלי של השיר הצרפתי המתורגם גיום דה פאלרנה (תורגם על ידי ויליאם לנגלנד) נראה בשנת 1350. הביטוי נעשה נפוץ יותר, ושיקספיר השתמש בו במחזהו המלך הנרי השישי: "תראי אותי היטב: לא אכלתי בשר אלה חמישה ימים; ובכל זאת, בא אתה וחמישה אנשים שלך, ואם אני לא משאיר את כולם מתים כמו dornyle, אני מתפלל אלוהים אני אף פעם לא יכול לאכול עשב יותר. מאוחר יותר, דיקנס השתמש בו בעבודתו המפורסמת, "קרול חג המולד": "אז תאפשר לי לחזור בו, בהדגשה, שמרלי היה מת כמו מסמר בדלת". הפניה: http://www.phrases.org.uk/meanings/as-dead-as-a-doornail.html קרא עוד »

אני מניח שאתה מדבר על נאום "יש לי חלום", שניתן באנדרטת לינקולן ב -28 באוגוסט 1963. ישנן דוגמאות רבות של אליטרציה בנאום "יש לי חלום". "עכשיו הגיע הזמן לעלות מעמק ההפרדה החשוך והשומם ... ""הקיץ המבריק הזה ..." "המיליטנטיות החדשה המופלאה ... ""אינני יודע כמה מכם באו לכאן ניסויים ומצוקות ". "... כאשר כל ילדי אלוהים, שחורים ואנשים לבנים, יהודים וגויים, ..." להלן נאומו של "יש לי חלום", וכן עותק של הנאום עם כל הרטוריקה טכניקות המשמשות בנאום זה. http://www.americanrhetoric.com/speeches/mlkihaveadream.htm http://www.speaklikeapro.co.uk/I_have_a_dream.ht קרא עוד »

ראה הסבר ... ישנם מספר שימושים של chiasm מזמור 51, אבל אנשים שונים רואים את המבנה בדרכים שונות. בואו נתחיל עם דוגמה קלה יותר: "" ^ ^ (1b) רחמים עלי, הו אלוהים, בגלל האהבה הנאמנה שלך! בגלל החמלה הגדולה שלך, למחוק את מעשי המורדים שלי! אז הנה יש לנו מבנה A, B, B ', A' פרשנים מסוימים כוללים פסוק 2 ב 'זה, לקבץ את זה עם' למחוק את המעשים המרדניים שלי: "" "" 2 2 לשטוף את העוול שלי! לנקות את החטא שלי! שני קווים אלה נראים כמו הקבלה פשוטה לי ולא חלק של chiasm הקודם. בפסוקים 12 ו 14 אנו רואים שמחה וגאולה הזכיר פעמיים. אז זה יכול להיות chiasm, אם כי זה נראה קצת פחות ברור: "" תן לי קרא עוד »

ראה למטה! :-) יש הרבה מה לומר על מה מתגלה על אופיו של רומיאו במה שאחרים אומרים עליו ומה הוא אומר עליו. במערכה הראשונה אנחנו מקבלים הרבה אפיון של רומיאו, שמתחיל עם איך אביו של רומיאו אומר את זה: "הרבה בוקר הוא ראה, עם דמעות הגדלת טל טל טרי, מוסיף עננים יותר עננים עם אנחות עמוקות שלו .. ... הרחק מן האור גונב הביתה את בני הכבד, ומפרנס את עצמו במכלאותיו, סוגר את חלונותיו, נועל את אור היום ועושה לעצמו לילה מלאכותי ... "(1.1) הוא מודאג מבנו, וכמה עצוב הוא. זה כבר נותן לקהל מושג מה יהיה אופיו של רומיאו, כי אבא שלו טוען שהוא בוכה ונאנח ונעל את עצמו בחדרו ויושב בחושך. זה דיבור לבד עוזר לפתח את מי זה אופי. לאחר מכן, הייתי קרא עוד »

ללא שם: ברגע ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: ... ללא שם: אתה רק צריך לזכור, ו, אבל, או, לא, נקודה פסיק וכו 'הם סעיף עצמאי חיבור מילים או כל מילים חיבור אחרים מצביעים על סעיף תלוי או כפוף. (קצת למעט כאן זה לא כל כך הרבה דאגה עכשיו כמו תרגול יובא אמון) קרא עוד »

הפועל המודאלי "חייב" הוא המילה הכרחית ביותר של השלושה, ואחריו "צריך", ולבסוף "צריך". חובה - חשוב - חייב להיות מושלם. צריך - משהו כדאי או אולי הכרחי. צריך - תלוי בתנאים. כדי להסביר את הרעיון הזה בפירוט, אני חייב להשתמש בדוגמאות. חובה להשתמש כאן כי המשפט מרמז על הכרח. אני לא יכול להסביר כראוי בלי דוגמאות. אני צריך לספק מידע על איך הם מתייחסים לנושא. צריך לשפר את כוחו של משפט זה על ידי הוספת כוח יותר הפועל (מעל צריך). אם אני משתמש במקורות מידע אחרים, אז אני צריך לצטט אותם מקורות. יש להשתמש במשפט זה כדי להצביע על גישה מותנית יותר לפעולה כפי שהיא תלויה "אם". אתה חייב לשלם את שכר הדירה - ז קרא עוד »

היעד של מונטאג היה לראות את העולם כפי שהוא באמת ולהניח לעולם לגעת בו עמוק בפנים. בעמ '163-163 מונטג אומר: "נתחיל ללכת היום ולראות את העולם ואת הדרך בה העולם מסתובב ומדבר כפי שהוא באמת נראה ... ויהיה אף אחד מכל זה לא יהיה לי כאשר הוא נכנס אחרי בעוד כל זה יתאסף בתוכו וזה יהיה אני.עולם העיר היה כל אשליה ששום דבר לא היה אמיתי, שום דבר לא הורשה לגעת באמת באדם עמוק.האנשים היו משמחים אושר על פני השטח.הסרן ביטי מסביר זאת בעמ '59-62 "עמוד 61 אם אתה לא רוצה גבר אומלל פוליטית לא נותנים לו יותר מדי צד לשאלה לדאוג לו יותר טוב עדיין לתת לו כלום. "עמוד 61 -62" הדבר החשוב לכם לזכור את מונטג הוא אנחנו נערי האושר קרא עוד »

קונוטציות חיוביות של "לא פעיל" יטו להתמקד סביב היתרונות של להיות "לא פעיל", כך מילים כמו "מנוחה" ו "הרפיה". נראה כי רשימת האפשרויות לא נכנסה לשאלה! קונוטציות חיוביות של "לא פעיל" יטו להתמקד סביב היתרונות של להיות "לא פעיל", כך מילים כמו "מנוחה" ו "הרפיה" הם חיוביים. קונוטציות שליליות של "לא פעיל" יטו להתרכז סביב הרעות או איכויות שליליות של "לא פעיל", כגון "slacking", "בזבוז זמן", וכדומה. קרא עוד »

"תזה MA" נכונה. הבחירה בין "a" או "a" תלויה אם המילה הבאה מתחילה עם צליל עיצור או צליל תנועה: אם המילה הבאה מתחילה בצליל תנועה, השתמש ב- "a", אחרת השתמש ב- "a". שים לב כי הבחירה מבוססת על צליל של המילה הבאה ולא את האות הראשונה. הקיצור "MA" מתחיל עם צליל תנועה, כמו "em", אז אנחנו משתמשים "א" ולא "א". כלל זה מסובך במידת מה על ידי וריאציות ההגייה. לדוגמה, בארצות הברית היית כותב "עשב", ואילו בבריטניה היית כותב "עשב". כותבים מבוגרים אולי מעדיפים "מלון", בעוד השימוש המודרני יותר נוטה לכיוון "מלון". קרא עוד »

הוא כבר בא. לפעמים הכניסה של תואר (במקרה זה "כבר") עושה את מבנה הפועל קשה יותר לראות. אם המשפט הוא מחדש כאמור: צבע (לבן) ("XXX") הוא כבר הגיע. קל יותר לראות את ההווה המושלם. (שים לב כי למרות שמו, את "מושלם מושלם" הוא פעולה בעבר מתוח).יש 3 (ראה הערה להלן): "," הוא בא "). בנוסף לצורות מרכזיות אלו יש גם צורות מתקדמות של העבר לפעולות מתמשכות בעבר: עבר ממושך"," קרא עוד »

באופן כללי, "עזרה ראשונה", אבל יכול להיות "עזרה ראשונה" אם זה היה שם הקורסים או סדרה של קורסים. "עזרה ראשונה" מתייחס לעזרה רפואית בסיסית שניתן לתת לאדם במצוקה רפואית על ידי אדם שכב. המונח הוא שם עצם, לא ראוי. אם היית לוקח סדרה של שיעורים את הכיתות או את הסדרה נקראים "עזרה ראשונה", אז אתה יכול להשתמש גם את שם העצם המשותף (כדי לציין שאתה לקחו צורה כלשהי של שיעורים עזרה ראשונה) או את שם עצם המתאים (כדי עולה כי לקחו את הקורס המסוים הזה או סדרה של קורסים). קרא עוד »

לשפה הספרדית יש כנראה הצמדות קלות יותר, ממה שהצלחתי לאסוף, אבל לא הצלחתי לאמת זאת, משום שאני מדבר צרפתית בלבד. בצרפתית יש הרבה יוצאים מן הכלל ושינויים הפועל מסובך בעת הצמידה. כמו כן, יש כמה פעלים חריגים כי הם די קשה ללמוד. אבל אם אתה מנסה להחליט אם לקחת צרפתית או ספרדית, אני אישית ממליץ צרפתית כמו זה הרבה יותר תכליתי ויש לו אוצר מילים קל יותר ללמוד דובר אנגלית. הרבה מדינות אירופיות ואפריקניות משתמשות בצרפתית. אני מקווה שתשובה זו הועילה לך. מקור קרא עוד »

היפרבול לתרגם את המשפט הזה לאנגלית המודרנית שאנחנו יכולים להבין, הוא "ואני עדיין אוהב אותך, יקירתי, עד שכל הים יבש". הים לא יכול באמת להתייבש, אז זה מוגזם. הטכניקה הספרותית של שימוש הגזמות כדי להוכיח את הנקודה שלך הוא היפרבול. במובן מסוים, (כי זה נשמע שייקספירן במקור) המשפט הוא כנראה נועד להיות רומנטי ככל האפשר, אז בגלל היפרבול לא נועד להילקח ברצינות, אני לא ברור לגבי המכשיר הספרותי המתאים ביותר כי הוא משומש. לכן, אני רוצה שמישהו יבדוק את התשובה שלי. מקווה שזה עוזר בכל מקרה! קרא עוד »

תחביר תחביר כשלעצמו מתייחס להסדר מילים במשפט, אך בספרות הוא סידור מילים ספציפי במשפט באופן שבו מושגת מטרה או תוצאה רצויה. בואו נסתכל על המשפט: "הוא צחק וצחק וצחק". במשפט אין תחביר קבוע כמו המילה "צוחק" הוא ניצל שוב ושוב כדי להדגיש משהו שלא יכול להגיד רק את המשפט הזה. אבל השימוש החוזר ונשנה במילה "צחוק" והשימוש הלא שגרתי בשילוב "ו", ניתן להניח על ידי הסופר על מנת להשיג את האפקט הרצוי, באמצעות סידור המילים במשפט בצורה זו. זה מתאים ביותר את ההגדרה הספרותית של תחביר. קרא עוד »

קונוטציה תהיה רוצח. הישרדות בנסיבות מסוימות, צייד יבחר לחפש את הישרדותו. עם זאת, זה לא המקרה בסיפור קצר זה. ריינספורד מתאר את עצמו ואת חבריו כמו "ציידים המשחק הגדול" ו דן אהבתו של הספורט. זה מעביר כי Rainsford ציד להנאתו, ולא מתוך הכרח. אדם אשר ציד זה בהחלט ישים צייד. עם זאת, זה לא יכול להיחשב קונוטציה כי זה הגדרה מילולית. קונוטציה היא משמעות מרומזת של מילה, ולכן בחירה זו אינה הולמת. רוצח רוצח הוא הבחירה הטובה ביותר עבור קונוטציה של צייד. כאשר הגנרל מתחיל את המשחק המעוות שלו, המילה לוקחת קונוטציה שלילית מאוד, וריינספורד שוקל חיים ומוות. יש גם תחושה חזקה של עוצמה ורע, מה שהופך את הרוצח למשמעות הולמת. קרא עוד »

א. חינוך בואו ניקח בחשבון ב, ג ', ו ד. .ב אתה בהחלט יכול לספור את כמות החברים שיש לך. דוגמאות: "יש לי שלושה חברים קרובים, ועשרה חברים אחרים שאני לא כל כך קרובים אליהם". "ארבעת החברים שלי בבית הספר היסודי ואני התאספנו יחד בלילה השני כדי לשקף את הזמן הישן". c. אפשר בהחלט יש בוטנים מרובים ולהראות כמה בוטנים יש על ידי ספירה. כשלעצמו, "בוטן" הוא עצם ייחודי, בהתייחסו רק בוטן אחד. דוגמאות: "נשארו שלושה בוטנים בתיק". "כל מכולה של חמאת הבוטנים שלנו עשויה מחמישים בוטנים טריים! ד. כשם עצם, "תינוק" מתייחס לתינוקת צעירה אחת. תינוקות הם ספורים לחלוטין. דוגמאות: "מחלקה אימהי קרא עוד »

המילה ארומה יש קונוטציה חיובית. מילים אלה יש קונוטציות שונות. ריח המילה הוא נייטרלי, מילים ריח וסרחון הם שמות עצם המתארים ריח לא נעים ולכן הם שליליים. ארומה היא ריח נחמד, ולכן יש לזה משמעות חיובית. הערה: מילים אלה אינן שמות עצם, ולכן אין צורך לנצל אותן, אלא אם כן הן נמצאות בתחילתו של משפט. קרא עוד »

דריל הוא נושא המשפט. המטרה של מילת היחס "מתחת" היא "כריות"; "הספה" היא תכונת "כריות". המטרה של מילת היחס "בפנים" היא "כיסים"; "מכנסיים" הוא משנה עבור "כיסים". קרא עוד »

זה לא משתתף כאן על ידי סיבה מתפקדת. תן לנו לבדוק על ידי מורפולוגיה דקדוק. "הצליל המשונה שהגיע מהמכונית היה מדאיג מאוד". (שם התואר) שם (+ שם) + (על ידי תפקוד כאן שם תואר) + בא (מתפקד שם עצם על ידי טופס GERUND) + מ (preposition) + ----- ו לפי הכלל של אגודלים של דקדוק אומר, לא תהיה לך שום מילה אחת "נושא" לאחר מילת יחס. בסדר? "הצליל המשונה שהגיע מהמכונית" הנושא של המשפט. "בא" הנושא של הפועל. זכור, הנושא הוא תמיד שם עצם אחד. (יותר? אנגלית טובה יותר על ידי נורמן לואיס, פרופסור לשעבר לאנגלית באוניברסיטת ניו יורק) קרא עוד »

המשפט המכיל את כינוי היחסי הוא: ב. מר מון, שאותו פגשת, הוא העוזר שלי. הכינוי "who" הוא כינוי יחסי המציג את הסעיף היחסי, "מי פגשת". עם זאת, זהו כינוי יחסי שגוי. כינוי "מי" הוא כינוי אובייקט. סעיף זה צריך להשתמש בשם כינוי "מי": "מר מון, מי שפגשת, הוא העוזר שלי". דוגמאות לשימוש הנכון של האובייקט הכינוי היחסי "מי": "מר מון, שעמו אני עובד, הוא העוזר שלי". "מר מון, אליו נשלחת, הוא העוזר שלי" במשפטים אלה, הכינוי היחסי מציג את הסעיף היחסי כמושא מילת יחס. ג 'משפט א מכיל את שם הבעלות "שלך" (2x). ג 'ג' מכיל את הכינוי הבלתי מוגדר &quo קרא עוד »

לגמרי דעה, אבל זה tossup בין "לחבק" ו "להשלים" בשבילי. ומאחר שהחיבוק הוא חיבור אנושי פעיל ואילו "השלמה" היא, במובן מסוים, גמורה, אני אבחר "לחבק". המשמעות הכי חיובית ... זה עניין של דעה. אבל אחרי שאמרתי את זה, תן לי להציע את דעתי. בואו נסתכל על כל מילה בתורו: תואמת - מציית נוטה להיות "או אחר" רכיב אליו, כמו "אתה תעמוד בכללים של הספר הזה או אחר אתה תהיה מגורשים." קונוטציה קשה למדי. חיבוק - לחיבוק יכולה להיות משמעות חיובית מאוד - אני מחבקת את אשתי ואת אלה שאני אוהב, אני מאמצת את החיים, אני מאמצת יצירתיות ורעיונות. די קונוטציה חיובית. השלם - משהו שלם הוא נעשה, סיים, א קרא עוד »

(D) אין שגיאה המשפט לעיל הוא נכון מבחינה דקדוקית. קרא עוד »

אובייקטים ישירים ועקיפים על ידי remembring הנוסחה פשוטה אתה יכול בקלות להבין חפצים ישירים ועקיפים עבור אובייקט ישיר הנוסחה היא מה או מי? אובייקט עקיף הוא נמען או מושפע של אובייקט ישיר. הנוסחה המשמשת היא למי, על מה, עבור מי מאפשר לבחון את המשפטים שלך עכשיו 1. האדם שאליו בעטתי את הכדור. לשאול את עצמך שאלה מי אתה בעט את הכדור? התשובה היא האדם כך שהאדם הוא חפץ ישיר כאן. 2. האדם שבעטתי בו. שאל את עצמך שאלה נוספת למי אתה בעט? האדם (אובייקט עקיף) מקווה שזה עוזר תודה. קרא עוד »

ליטוטים להשתמש לשון המעטה כדי להדגיש את הרעיון או המצב. ליטוטים, מעצם הגדרתם, הם דמויות דיבור היוצרות לשון המעטה באמצעות שימוש בתשלילים כפולים. לדוגמה: "היא לא אדם מאוד ארצי". "הסוכריות של בלאסטרס חמוץ לא היו חמוצות, למען האמת." "לשחק בחוץ במהלך סופת רעמים זה לא רעיון טוב." הליטוטים משתמשים בכוונה בלשון המעטה כדי ליצור אפקט אירוני. הם גם הצהרות שליליות כפולות שכן הם מאשרים רעיון אחד על ידי שלילת ההפך. חשוב יותר, אם כי, זה מביא תשומת לב לרעיון מסוים. על ידי דיבור על אובייקט, אך לא מדבר ישירות על זה, הרעיון פתאום הופך להיות בולט וחשוב יותר. זה משהו כי הרבה אנשים משתמשים בשיחות היומיום שלהם, אבל קרא עוד »

שם עצם מתאים מתייחס לדבר מסוים. מגדל אייפל הוא בניין ספציפי בפריז. "בשר" אינו מתייחס דבר מסוים, ולא "מלח" או "עשן". שם עצם מתאים שם מסוים. לדוגמה, מגדל אייפל שמות בניין מסוים בפריז. ישנם שמות עצם כי שם דברים ספציפיים במובן אחד יכול להיות שם עצם ראוי במובן אחר יכול להיות שם עצם משותף. לדוגמה, אם אני משתמש במילה "קולוסיאום", אני יכול להשתמש בה כשם נפוץ כדי לדבר על אולם הקונצרטים המקומי, או שאני יכול להשתמש בו כשם עצם ראוי "קולוסיאום" ולהתייחס לבניין ספציפי ברומא (לעומת . LA Coliseum, אשר מתייחס בניין מסוים בלוס אנג 'לס). אז בואו נלך למילים הבאות: בשר, מלח, עשן. מילים אלה קרא עוד »

כן. שמור על שלי, אם יש לך שני שמות עצם אחד אחד, שם עצם יהיה פונקציה כמו תואר כי הוא כלל דקדוקי בסיסי. כמו, ספרי הערה, הראשון הוא מתפקד כמו תואר למרות "הערה" הוא לא תואר נכון. מורים למתמטיקה. הראשון הוא תואר על פי פונקציה. כל הדקדוק אומר, הדקדוק האנגלי הוא כמעט כמו מתמטיקה, להניח 80%. כל השאר הם כמו אמנות. אני מתכוון לא לעקוב אחר כל כלל אבל אתה צריך מודע שם בקשב רב. אני מניח שבחורים רבים מעידים על חנק כאן ומחזיקים אותם כדי להבין דקדוק טהור. או שזה שילוב נחמד של מתמטיקה. LIKE, לראות בעיה נחמדה: אבל אתה מבטא דרך אחת אבל, אתה מבטא קצת אחרת, אבל למה? אין דקדוק יש תשובה כאן! אתה יודע איזו תשובה, למה? קרא עוד »

זה נשמע יותר מדי פורמלי ומורים ועורכים שונאים את זה. פרסומים רבים יש סגנון משלהם מדריכים כולם נבדלים זה מזה. הכתיבה בגוף השני מתאימה למגזינים כמו Maxim ו- FHM, אך כתבי עת מדעיים משפיעים על צליל פחות חביב. לא רק הוא פונה אל הקורא כמו "אתה" discouraged, הם ייראה למטה אם אתה מתייחס לעצמך בכל דרך שהיא. הסיבה לכך היא שסגנונם מושרש במסורת של ספרות מחקרית, שבה חוויות החיים האישיות של הכותבים נחשבות פחות משכנעות ממה שנראה בתופעות הנצפות. זה לא מוחלט. רוב המסמכים האקדמיים נכתבים באחד משני סגנונות: MLA (האגודה לשפה מודרנית) למדעי הרוח ול- APA (האגודה הפסיכיאטרית האמריקנית) למדעים. MLA נותן לך קצת להתנועע חדר הפניות הראשון קרא עוד »

הסכסוך הוא הסיפור - ללא סכסוך אין סיבה להתייחס לאירועים. סיפור - כל סיפור - הוא סיפור של קונפליקט. ללא קונפליקט, סיפור מסתיים להיות רשימה של אירועים לא מעניינים. בואו לקחת סרטים ותוכניות טלוויזיה כדוגמה. תמיד יש את הדמויות שאנחנו אוהבים לשנוא, את המכשולים שהאופי צריך להתגבר, את הקונפליקטים המוסריים והאתיים במעשיו, ברגשותיו ובמחשבותיו של הדמות. גם מראה שיש להם דברים מושלמים בתוכם יהיה סכסוך עם העולם החיצון. הסכסוך הוא לא חלק מהסיפור - זה הסיפור. האנשים, המיקום, האירועים ... כל הפרטים פשוט להוסיף להבנה של הצופה / הקורא. אני נזכר ברישום ישן של צ'יץ' וצ'ונג שבו סטודנט אמור לקרוא בקול רם את חיבורו על מה שעשה בחופשת קרא עוד »

כדי לרכוש משהו של סמכות הקשורים התנ"ך הנוצרי של זמנו. נראה לי שכל תשובה לשאלה זו עלולה לפגוע לפחות בקבוצה אחת של אנשים, אז תן לי לומר מלכתחילה כי זו הדעה שלי בתור לא מורמון. כפי שאמרתי לשני מטיפים מורמונים צעירים, כאשר החזרתי להם עותק של ספר המורמון: "זה מזכיר לי את הבדיחה הישנה: העבודה שלך טובה ומקורית, למרבה הצער, החלקים הטובים הם לא המקורית ואת החלקים המקוריים הם לא טובים. " בעיני, ספר המורמונים נראה כאילו הוא מועתק בהרחבה מהמלך ג'יימס או מתנ"ך דומה, עם התוספות של ג'וזף סמית ', המנסות להעתיק את הסגנון והשפה של שאר הטקסט. ג'וזף סמית כתב לתרבות שבמידה מסוימת העריצה את התנ"ך הנוצרי, קרא עוד »

כי הוא היה רומן עם קליאופטרה (הערה צדדית: אתה לא חושב שזה צריך להיות בחלק ההיסטוריה?) יוליוס קיסר היה מאוהב עם המלכה המצרי קליאופטרה, והם אפילו היה בן בשם קיסריון (הוצא להורג על ידי אוגוסטוס , כביכול). לכן, קיסר ילך למצרים כדי לבדוק אותם. הכל התחיל בגלל קיסר רודף פומפיי לאחר שהביס אותו ב Pharsalus (http://en.wikipedia.org/wiki/Battle_of_Pharsalus). פומפי חשב שזה יהיה רעיון נהדר לברוח למצרים, אבל הוא נהרג כשהגיע לאלכסנדריה (על ידי הצנטוריון שלו). קיסר רדף אחריו, וברגע שהגיע לשם הוא נשא את ראשו של פומפי על ידי סנטוריון. ביסודו של דבר, קיסר החליט אז להתערב במלחמת האזרחים המצרית בין פרעה הילד לקליאופטרה (למה הוא עשה זאת, אין ל קרא עוד »

אין סיפור מקורי. כל הסיפורים נגזרים מנושאים ותווים מוכרים, שהדהדו את המצב האנושי. מכאן, האבטיפוס. ארכיטיפים הם כמו "עובש" של דמות. כמה ארכיטיפים נפוצים הם: "האביר", "המנטור", "הנבחר", "הנסיכה", "האם", "המאהב", "העוזר". מחברים לשים ארכיטיפים כי אלה תווים הם אלה אנשים נראה "לדעת" באופן מיידי. סופרמן, מרלין, הארי פוטר, בוטרקופ, מאמי, ג'ולייט ודונלד דאק הם רק כמה דוגמאות לארכיטיפים שכתבתי לעיל. ארכיטיפים להתעלות מעל גילאים בדרך כלל לתת את "סקיצה" הראשון של הדמות. את הרישום הכללי, לא את הפרטים. מחבר טוב יכול להשתמש ארכיטיפים קרא עוד »

להראות חשיבה בקול רם, וליצור דרמה ועניין בסצינה ארצית אחרת. המכשיר הספרותי של הגלות, שלא להתבלבל עם שתי סימני הפיסוק שלו, הוא כאשר הדובר פונה אל אדם דמיוני, חפץ או מושג מזוהמים כאילו הם חיים ומקשיבים. דוגמה של גרש הוא מן החרוז זה ידוע היטב: http://myspreadsheetbrain.co.za/2015/10/nursery-rhyme-challenge-twinkle-twinkle-little-star/ כפי שאתה יכול לראות, המחבר ג 'יין טיילור הוא מדבר עם אובייקט inaminate, כוכב, כאילו הוא חי, ובכך משתמש בגלות. מטרת הגלות היא לתת קיצור ודרמה כאשר דמות חושבת בקול רם. דוגמה מפורסמת לכך היא המקבת, כאשר הקברן מושיט את גולגולתו של יוריק להמלט, והמלט ממשיך על פיו: "תן לי לראות" (לוקח את קרא עוד »

אתה צריך לקבל עזרה על ידי כמה מקורות טובים. אני משתמש במקורות המוזכרים מעל 20 שנה. אחד הוא Barron של אחרים הוא צוקים 'TOEFL ספרים הצעה עבור דקדוק סעיף. סוג השאלה שלך אומר שאתה לא יליד. אם זה בסדר, לקחת אותם תחילה ואז ללכת על המשפט הבריטי תנאי מותנה, כמו טופס 2 / צורות שלישית אם אתה צריך להמשיך להבין בהתאם למצב שלך. אני מבחין שהתלמידים המקצועיים שלי יכולים להבין בקלות את ההסברים של מבנה התנאי של ארה"ב מאשר המבנה הבריטי מיד. מקווה שזה יעבוד. קרא עוד »

המילה "ביורוקרטיה" נתפסת כענף ממשלתי שמאט תהליכים ויישום. ברוב מערכות הממשל הדמוקרטי, הביורוקרטיה היא הרשות המבצעת של הממשלה (השתיים האחרות הן הרשות המחוקקת המורכבת מנציגים נבחרים / מועמדים, והרשות השופטת). הביורוקרטיה אחראית לביצוע החלטות חקיקה או שיפוטית. יש לה מערכת של כללים ותקנות שנתפסת לעתים קרובות כדי לעכב את יישום כמו גם תהליכים שנועדו לאפשר לאזרח גישה זכויות. מונחים נפוצים המתארים את זה הם קלטת אדומה, ניירת, פרוטוקול וכו '. קרא עוד »

זה יכול לעורר פעמים אחרות ותרבויות; פעמים אחרות, זה רק מאפשר חריזה. אנסטרופה היא היפוך סדר המילים במשפט, בדרך כלל שם עצם ותואר. לפעמים, זה נעשה כדי לעורר דפוסי דיבור ישנים יותר ולהעביר תחושה של עתיקות ("הגוף הפוליטי", למשל). הרבה ניסוח של המלך ג'יימס התנ"ך הוא בסדר שונה מאשר דובר אנגלית מודרנית ישתמש, וחיקוי הטון שלה מעבירה תחושה של חשיבות ועומק. כמו כן, שפות אחרות משתמשות בסדר מילים שונה מאשר באנגלית. יום האם בספרדית הוא "Dia de la Madre", יום האם. לומר את המילים בסדר זה נותן את הרעיון של קורטוב של זוהר העולם הישן ואקזוטיות. גרמנית ויידיש מציבות סעיפים כפופים לפני משפטים עיקריים שלהם ולעתים מז קרא עוד »

Polysyndeton הוא מכשיר ספרותי המשמש בעיקר לייצר אפקט מסוים. צירופים (חלק מהדיבור המשמש לחיבור מילים, ביטויים, סעיפים וכו ') חוזרים על עצמם בפוליסינדטון להשפעה דרמטית. דוגמה: הוא צרח וצחק ובכה וחייך בשמחה. במשפט זה, חזרתי על "יחד" מספר פעמים. יכולתי לומר שהוא צרח, צחק, בכה וחייך בשמחה. בחרתי להשתמש בשילוב בין כל פריט בסדרה במקום להפוך את המשפט יותר דרמטי. לקבלת עזרה נוספת: http://literarydevices.net/polysyndeton/ קרא עוד »

לעתים קרובות, זה בגלל שהם נבוכים מכדי להתעמת עם העובדה שהם כותבים על עצמם. נרטיב של אדם שני הוא ללא ספק הצורה הנפוצה ביותר. אחת מהן אני זוכרת היטב היא כתבה של מון זאפה (בתו של פרנק) שכותבת על המאבק של פליאה חד פעמית, חמש-עשרה או עשרים שנה. במקום להתעמת ישירות עם העובדה שהדברים האלה קרו לה, היא ניסחה הכל במונחים כמו "אין לך כסף שנשמר וכולם מניחים שאתה עדיין עשיר". רמת ההכחשה בגישה זו רק מחזקת את הבושה העזה וחוסר האונים שחשה בבירור. זה גם הנרטיב של בחירה עבור מאמרים hipster נסיעות במגזינים כמו MAXIM ו VICE. הוא מאפשר לסופרים לתאר הרפתקאות בבתי בושת ובצפיפות אופיום מבלי להודות בכך שביקרו בהם. קרא עוד »

זה פשוט השתנה לשימוש מודרני יותר, אבל הוא עדיין נוכח מאוד. השתמשת בו בעצמך בשאלה שלך! האדם השני הוא גם "אתה", כמו האדם השני ברבים. אתה, אתה, נחשבים מיושנים מאוד. הם משמשים מזמורים רבים כי הם נכתבו מזמן, זה גם סימן של כבוד לסמכות גבוהה יותר, אין הבחנה בינך (לשיר) ואתה (pl), השימוש בתנ"ך תלוי איזו גירסה או תרגום שאתה משתמש. ספרי תנ"ך מודרניים משליכים את הצורה הרשמית, את, וכו '. בימיו של שייקספיר, כך דיברו אנשים. קרא עוד »

רמז מספק הבנה עמוקה יותר של פיסת ספרות על ידי התייחסות למשהו מוכר רמז: עקיפות של הפניה חולפת רמזים יכול לתת משמעות עמוקה יותר לסיפור על ידי הפניית עבודה אחרת כי רוב מכירים. אם דמות בתוך סיפור משתמשת ברמיזה (מתייחסת לפריט אחר של עבודה), היא יכולה לתת תובנה עמוקה יותר לגבי איזה סוג של אדם הם. לדוגמה, אם דמות בשם ג'ימי נהנה לקרוא ספרים כמו רומיאו ויוליה, זה מראה לקורא מה הם מעריכים וכיצד הם. מצד שני, אם ג 'ימי נהנה לקרוא ספרי הקומיקס ספיידרמן, זה נותן לך מבט חדש לגמרי על האישיות שלו. ההשפעה של רמזים די הרבה רק לספק הבנות עמוקות יותר מצבים relatable. קרא עוד »

בגלל הדגש הנוסף הוא נותן משפט. אנסטרופה היא היפוך מבנה המשפט הרגיל של מילה. לדוגמה, "האוכל הזה מדהים" הופך "מדהים, האוכל הזה." זה כבר בשימוש מאז יוון העתיקה, למרות השימוש הפופולרי בימים אלה מגיע דמות הסרט יודה. אנסטרופה יעילה משום שהיא מאלצת את הקורא לחשוב עוד על המשפט. בגלל מבנה המשפט להיות מקושקשות, הצופה צריך לפענח את המשמעות, מה שגורם לצופה להשקיע זמן רב יותר על המשפט הזה, אשר בתורו נותן את המשפט תחושה של עומק זה בדרך כלל לא יש לי. לדוגמה, "כשרון, מר מיקובר יש, ההון, מר מיקובר לא." http://www.thoughtco.com/what-is-anastrophe-rhetoric-1689094 זה מגיע צ 'ארלס דיקנס דוד Copperfields. השימ קרא עוד »

האנטיתזה היא מכשיר ספרותי המשתמש בשתי אמירות מקבילות בעלות משמעות דומה, אך אחת מהן היא היפוכו של האחר. דמות זו של הדיבור נמצא בכל רחבי התנ"ך, במיוחד משלי. לדוגמה, "השנאה מעוררת סכסוכים, אבל האהבה מכסה את כל החטאים". משפט זה מכיל שתי הצהרות בעלות משמעות דומה, אך הוא משוחח זה עם זה. כדי לענות על השאלה שלך, האנטיתיזה, כמו בכל המכשירים הסגנוניים האחרים, יכולה לשמש כאלמנט לשוני משכנע, אבל זה תלוי לחלוטין איך אתה משתמש בו. זה יכול להיות משכנע במובן זה מחדש את אותו רעיון בצורה אחרת, תוך שימת דגש על זה. יתר על כן, מכיוון שהוא משתמש במבנה מקביל, הוא יוצר רושם חזק יותר במוחו של הקורא. קרא עוד »

בעבר הושלמה הפעולה ואין נוכחות של עכשיו. העבר הוא זמן ספציפי, אבל ההווה יכול להיות עכשיו או מתחיל או ממשיך. אני גר בהונג קונג מעל 3 שנים, זה אומר שאני חי בהונג קונג מעל 3 שנים, עכשיו. (אתה לא יכול לכתוב אני חי בהונג קונג מעל 3 שנים כמו הנוכחי מתוח מתוח הוא קצר טווח) חייתי בהונג קונג במשך 3 שנים, עכשיו אני לא גר שם. הווה מושלם מתוח הוא משהו מתחיל ויש לו נוכחות עד עכשיו, שום דבר ספציפי פחות או יותר. נסעתי למנצ'סטר שלוש פעמים, אבל אתה לא יודע במפורש - מתי.נסעתי למנצ'סטר שלוש פעמים בשנה שעברה. (ספציפי) עבר עבר מתוח מושלם בזמן בלתי מוגדר אך הושלמה הפעולה. וזה קורה בדרך כלל על ידי שתי עובדות לא עובדה אחת, אנא זכור, בהתאם קרא עוד »

ראה תשובה חשוב ביותר לשקול את הקהל שלך כפי שאתה כותב. אם אתה כותב שיר ילדים תוך שימוש באוצר מילים גדול, מה פעוט הולך 1.) להבין או 2.) יש טווח תשומת לב מספיק זמן כדי לשים לב למשהו שהם לא מבינים? או ויזה לעומת אם אתה כותב רומן העשרה / מבוגר באמצעות משפטים פשוטים וכתיבה כאילו היית כותב לילד, האדם היה מקבל מוטרד ולא רוצה להמשיך לקרוא. לא משנה מה הנושא שאתה כותב על, תמיד יש קהל היעד כי סביר להניח לקרוא את העבודה שלך. אם אתה לוקח את זה בחשבון, רמת הכישורים שלך של כתיבה צריך להיות נקודה על מי קורא אותו. כמו כן, בהתחשב בקהל שלך יוצר אפשרות גדולה יותר של הקוראים, כי להבין מה אתה כותב, ועושה אותך סופר טוב יותר. קרא עוד »

ראה הסבר להלן: ראשית, חלקים נעימים ולא נעימים של דיבור הם שמות עצם בלבד. לכן המילים שאנו משווים הן: "יום" ו "מזג אוויר" אז מה ההבדל בין שמות עצם ספור לאין ספור? שמות עצם ספורים הם שמות עצם שניתן לספור. בדרך כלל יש להם צורת רבים. rarrExples: חתול / חתולים, מזוודה / מזוודות, עיפרון / עפרונות ... שמות עצם לאין שמות הם לא ניתן לספור. בדרך כלל אין להם צורת רבים. rarrExples: גשם, אדמה, יין אז, כפי שהם כבר אמר לך: יום הוא שם עצם ספירה. אתה יכול לספור את מספר הימים כי יש לו צורת רבים צורת מזג האוויר הוא עצם העצום. אתה לא יכול לספור "weathers", כי צורת רבים אינו קיים. קרא עוד »

ראה הסבר ... אני חושב שזה עדין יותר ממה שהוא נראה: "האיסלאם" הוא שם עצם ראוי, כי זה שם של דבר ייחודי - האמונה האסלאמית. "הנצרות" היא עצם ראוי מסיבות דומות. "ישו" נחשב עצם ראוי כפי שהוא מטופל כשמו של אדם מסוים. כמילה זה באמת אומר "משוח אחד" (מן השפה היוונית) ו תואמת את המילה "משיח" שאנחנו מקבלים מעברית. ככזה הוא יותר תיאור מאשר שם. אני חושבת שאנחנו מתייחסים אליה כאל שם של מסורת. "נוצרי" היה מונח שטבע באנטיוכיה, שמשמעותו "ישו הקטן" או "המשוחח הקטן" - פירושו להיות מונח מזעזע במקצת, אך קיבל ויאומץ על ידי אלה שעקבו אחר ישוע. אני לא בטוח שזה באמת שם קרא עוד »

הוא מתאר את ערכי הגיבור הארכיטיפי. הגיבור הארכיטיפי הוא אחד שנראה כמנהיג ולעתים קרובות יש לו תכונה המגדירה אותם מעל לכל. אודיסאוס היה ידוע בעיקר בזכות שנינותו וערמומיותו במהלך מלחמת הטרויאנים, וזה זכה לו בשם "גיבור" (בן תמותה שהיה בעל כוחות או תכונות של אלוהים). באודיסיאה של הומרוס אודיסאוס הוא יהיר למדי ומרוכז בעצמו, אבל הוא זה שמוביל את צבאו ומוביל את עצמו. קרא עוד »

זה עוזר להפוך את הטענה משכנעת יותר. בניית ויכוח דומה מאוד לכל סוג אחר של תקשורת - לעתים קרובות הוא הבין את הטוב ביותר כאשר הוא מאורגן. קח את התשובה הזאת כדוגמה. פתחתי את התשובה בהכללה - כי תקשורת מאורגנת מכל סוג שהוא, לא רק ויכוח, היא הטובה ביותר כאשר מאורגנים. ועכשיו אני אמשיך להוכיח למה זה. המוח שלך עצלן. מה שאנו חושבים שאנו רואים מבוסס במידה רבה על ציפייה והסקת מסקנות. יש שורה של פסקאות באינטרנט המוכיחות כיצד היא יכולה לקרוא מילים המבוססות אך ורק על האותיות הראשונות והאחרונות הנכונות ועל כל שאר האותיות המתערבות, אך לא בהכרח בסדר הנכון, כמו זו: אני cnduo't bvleiee taht אני culod aulaclty uesdtannrd waht הייתי rdnaieg קרא עוד »

זה יכול לשמש כדי להציג רעיונות בעבודה באופן כרוך ומעורב הקורא. פרדוקס הוא אוסף של מילים, משפטים או טיעונים הנכונים בכוחות עצמם, אך יחד אינם יכולים להיות נכונים בעת ובעונה אחת. למאמר המקושר יש כמה דוגמאות טובות והסברים, והוא שווה מבט: http://examples.yourdictionary.com/examples-of-paradox.html כדוגמה מהירה, זהו פרדוקס: ההצהרה הבאה נכונה. ההצהרה היתה שקרית אז מה זה על פרדוקס זה עובד כל כך טוב בספרות. תשובתי היא שהיא מאלצת את הקורא לחשוב, לשקול, לעבד דברים בעצמם. זה יכול להיות גם כלי יעיל מאוד כדי להדגיש את האבסורד של מה הדמויות עושים או אומר. לדוגמה, בקישור לעיל, יש ציטוט על ספרו של אורוול, "חוות החיות", שבו החזירי קרא עוד »

יש להסבירו בהקשר העכשווי של המחזה. כאשר כתב שייקספיר את מקבת, שני היבטים של התרבות העכשווית השפיעו על העלילה. ראשית, באותה עת היתה אמונה בהיררכיה בתוך החברה שבה לכל דבר היה מקום. זה שיקף את הפיאודליזם של ימי הביניים. שנית, למרות שאנו לשייך שייקספיר עם טיידור פעמים, מקבת נכתב אחרי ג 'יימס השישי של סקוטלנד הפך ג' יימס 1 של אנגליה. ככזה הוא היה המלך הראשון של סטיוארט ושייקספיר כתב מחדש את ההיסטוריה הסקוטית כדי לשקף עובדה זו. בהתחשב בגורמים אלה המחזה הוא על דמות המבקשת להפיל את האיזון הטבעי של החברה. לכן הוא מלא פרדוקסים כדי להסביר מדוע זה לא טבעי; ואת ערכת הטבע של הדברים חייב להיות מחדש. כתוצאה מכך, מהקו הפותח מאוד, & קרא עוד »

זה יעיל כי זה משקף את אופי (ים) מצב רוח ורגשות, בעדינות. הטעות פתטית היא השימוש בחפצים דוממים המבטאים את התחושה ו / או הרגשות והרגשות באותו זמן. אחד הפופולריים ביותר יהיה להשתמש במזג האוויר. אתה יודע מתי זה אופי ממש נחמד מת, וזה מתחיל לרדת גשם? או כאשר ברק מתחיל ורעמים נשמע, ממש לפני קרב? אלה הם פופולריים מאוד, כמעט "קלישאה" משתמש של כישלון פתטי. כמובן, יש דרכים מתוחכמות לעשות את זה. ולדעתי, את עדין, טוב יותר. מקווה שזה עוזר :) קרא עוד »

היא יוצרת מתח ומבשרת את הטעות הפאתטית היא השימוש באובייקטים דוממים המקרינים את התחושה ו / או הרגשות והרגשות באותו זמן. אחד הפופולריים ביותר יהיה להשתמש במזג האוויר. ללא שם: אתה יודע לפני זה אופי נחמד באמת מת, והוא מתחיל לרדת גשם? או כאשר ברק מתחיל ורעמים נשמע, ממש לפני קרב? אלה הם פופולריים מאוד, כמעט "קלישאה" משתמש של כישלון פתטי. כמובן, יש דרכים מתוחכמות לעשות את זה. ולדעתי, את עדין, טוב יותר. מקווה שזה עוזר :) קרא עוד »

בדרך כלל, אפילוג יכיל מידע, נקודות סיפור, נקודות מבט, וכו 'שלא היו חלק מהסיפור המרכזי, ובמקום זה הם יעזרו לעטוף דברים או להגדיר סיפור אחר. ראשית, הערה מהירה - מעולם לא קראתי "Eclipse", לא יודע דבר על עבודתה של סטפני מאייר, ולא יודע מי בלה וג 'ייקוב הם. ללא שם: עם זאת, בואו לדבר epilogues! אפילוג הוא המשך הסיפור, עוטף כמה נקודות, הגדרת הבא הוא סדרה, וכו 'הדבר המרכזי כאן היא כי החומר באפילוג לא נחשב חלק מהסיפור המרכזי - היא עוסקת עם תום הסיפור. אוקי - אז ממה שאני מבין מהשאלה, הספר "Eclipse" עוסק בסיפור - הן סדרת האירועים והתגובות לאירועים - מנקודת מבטה של בלה. היא המספר של איך האירועים מתגלגל קרא עוד »

הרבה משפט זה נראה רק אובייקט אחד שהוא הרבה. אנחנו חייבים להבין על הפועל tr / intranstive באנגלית, כי הוא מאוד חשוב כאשר אנו כותבים כפי שהוא נראה ביותר מאשר מדבר. ברגע מדבר, אם אנחנו מדברים בשטף אז זה איפשהו אי אפשר לזהות במהירות אם הדיבור שלנו הולך ללכת על כך גרסאות דקדוק נכון הנמקה של קצת זמן. סליחה, בכתב, אין לנו הזדמנויות כאלה להסתיר את העיוותים הדקדוקיים אפילו בעיות סגנוניות מדי. אז, אנחנו צריכים לדעת או לתרגל אילו פעלים הם פעלים transetive אני מתכוון שאנחנו צריכים אובייקט. מה הם פעלים אינטנסיבי אני מתכוון שאנחנו לא צריכים שום אובייקט. ללא שם: סליחה, כאן, ללא קיצורי דרך, יש לך לתרגל אותם בלבד. ריצה היא פועל נפוץ נפוץ, קרא עוד »

חרוז פנימי בדרך כלל מעצים את איכות השיר והקצב לדוגמה, אם אתה מקשיב להיפ-הופ, מה הופך את הסורגים של הראפר אחד למשהו אחר (בהנחה שהם דנים באותו נושא, ויש להם פעימות דומות)? ובכן, אתה לא יכול למצוא הרבה שירה לירית בשורה מסתיימת עם "חתול", אשר לאחר מכן ואחריו "בת". חריזה פנימית היא בדרך כלל קשה יותר. לדוגמה, השורה הראשונה שלך עשויה להיות "אמי אמרה באסטר", והשני הוא "חרדל ישן של אחי". עכשיו אני מבין כי קווים אלה כמעט שאינם קשורים, אבל מאפשר לבחון את זה. אמא מתחרזת עם אח, כמו שאומרים עם זקנים. באסטר וחרדל לנצל את החרוז הפנימי, -ter עם טאר (אשר עדיין מבוטא כמו טר). זהו שיר פנימי, כי ההברות כ קרא עוד »

המילה "המקורית" המתארת את קולה (למשל "עשיר") הוחלפה בביטוי לציון עשירים - במקרה זה "כסף". Metonymy היא דמות של דיבור שמחליפה את המילה / ביטוי המצוינות במילה / ביטוי שאליו היא קשורה קשר הדוק. למשל: "האהבה שלי שוכבת" - "אהבה" מתייחס לאדם אהוב, בן זוג, משהו מסוג זה. "בואו לשמור את המכסה על זה" - "מכסה" מתייחס לשמירת משהו סודי או פרטי. http://literarydevices.net/metonymy/ מעבר לשאלה, יש לנו: "קולה מלא כסף". השאלה החליפה את המילה כדי לתאר את קולה במילה "כסף". מה זה אומר? אני חייב להודות שזה ביטוי שאני לא מכיר, אבל אני יכול לנחש או שניים: קרא עוד »

הקורא חייב להיגרר למציאות של בדיוני כדי שהסיפור ישפיע. יצירת אמנות צריכה לשכנע את הקהל על ידי חיקוי וייצוג הטבע ובעל בסיס במציאות. סיפור לא ייאמן לחלוטין, או אחד שבו believability הוא jarred על ידי חוסר עקביות הוא לא מהנה לקורא. בעבודה ספרותית, הדמיון הוא דמיון לאמת, דהיינו, דמיון בין יצירה פיקטיבית לאירוע אמיתי, גם אם הוא מופרך. יצירת אמנות צריכה לשכנע את הקהל על ידי חיקוי וייצוג הטבע ובעל בסיס במציאות. http://literarydevices.net/verisimilitude/ קרא עוד »

כי זה אשמתו הקונפליקט בסיפור נובע מהצלחתו הגרועה של פיליפ בכיתתה של גב 'נארווין, ובפעולותיו הבאות על מנת להוריד את הכיתה. אם הוא בחר בדרך אחרת להפיל את הכיתה כמו לדבר עם המנהל, במקום לעשות סצינה במהלך ההמנון הלאומי; או אם הוא היה בוחר לספר להוריו את האמת שהוא הושעה בגלל זלזול חוזר ונשנה, המאמר של סטיוארט מעולם לא היה יוצא לאור, גברת נארווין לא היתה פוטרת, פיליפ לא היה מנודה, הוא לא יועבר לבית ספר חדש. קרא עוד »

אם אתה כותב באמצעות קול אקדמי (למשל, מאמר או מאמר) מומלץ לשמור את הדעות האישיות שלך מתוך זה, אבל יש כמה יוצאים מן הכלל. בעת שימוש בקול אקדמי, חשוב לא לומר דברים כמו "אני מאמין", ו "אני חושב", ו "לדעתי", כי המאמר הוא לא על דעות, זה על עובדה וניתוח כמובן, יש כמה יוצאים מן הכלל (כמו מאמר זה "אני מאמין", או פשוט נייר השתקפות). אותו דבר עם אדם שני. אתה בדרך כלל לא רוצה להתייחס אל הקהל ישירות עם אדם שני, אבל יש יוצא מן הכלל כאשר אתה שואל שאלה רטורית (למשל "אם היית בנעליו, היית עושה דבר כזה?) כדי לאסור מסוים או תגובה ברורה, אבל אם אתה כותב סיפור בדיוני, באמצעות אנקדוטה במאמר שלך כדי לה קרא עוד »

זה תלוי במשמעות של השאלה. אם אתה מתכוון היה מקדוף הפכו מלך טוב יותר מאשר מקבת, ואז מחקר של הדמויות שלהם במחזה יגלה את התשובה. המאפיינים של מקבת כוללים אומץ ואומץ, אלא גם בגידה ורצח. מקדוף מוכיח את עצמו כאמיץ, ישר ונאמן כמו משפחתו, שנרצחו על פי פקודותיו של מקבת. ניגוד זה עם הדמות של ליידי מקבת. אם השאלה שלך מתייחסת למילה "ישירות", אז אני לא חושבת שיש משמעות אחרת ממה שכבר ציינתי. שייקספיר כתב מקבת אחרי שג'יימס השישי מסקוטלנד עלה אל הכתר האנגלי. ג 'יימס היה צאצא דאנקן כך בתוך המחזה לא מקבת או מקדוף היו יורשים מתאים דאנקן. רק השושלת שלו, מלקולם או דונאלביין יכלו להצליח באופן לגיטימי וזה מה שקורה. קרא עוד »

אני לא חושב כך. הדמות של ג'יין אייר על ידי שרלוט ברונטה היא דמות חזקה מאוד, וקובעת את עצמאותה בתקופה שבה לנשים תפקיד כנוע מאוד בחברה. מחברים כמו האחיות ברונטה, מרי וולסטונפטראפט שלי וג'ין אוסטין היו יוצאי דופן הן בהיותם סופרים והן בכתיבת סיפורת, אשר תיארו את כוחן של הנשים ו / או את חולשת הגברים. ב ג'יין אייר, ברונטה טוען כוחה ועצמאותה של ג 'יין בתחילת הרומן כאשר היא מראה תמיכה לחברתה בבית הספר Lowood אל מול טיפול אכזרי של מושל אשר סייעה לשלוח אותה שם. היא גם מראה את עוצמת האופי שלה ואת עצמאותה ביחסיה עם מר רוצ'סטר. קרא עוד »

שניהם. רק זכור אם אתה לא יליד אחד, באנגלית שמות עצם רבים הם שמות העצם לא ניתן לספור שמות עצם לשפות אחרות. המשותף הם עצה, הרשאה, עבודה, ידע וכו 'הם שמות העצום באנגלית שלא יכול להיות בשפות אחרות. עם זאת, שמות עצם מעטים באנגלית מבוססים על הקשר. רעש אם זה דבר מסוים, זה שם העצם או במצב כללי זה שם העצום. עצם, הסכם, מרחב, מלחמה, אור, בד, שתיקה, מחשבה, נייר, הצלחה וכו 'הם כאלה. קרא עוד »

כן Bindungsroman היא מילה גרמנית ושפות גרמניות באותיות גדולות. אז זה יהיה נכון בכל מקרה. אם אתה משתמש במילה במאמר באנגלית, אין צורך לנצל אותה. עם זאת, זה לא שגוי אם אתה עושה באותיות גדולות. בנוסף, אין צורך לנצל את כל הז 'אנרים המוזכרים הרומן אמר. קרא עוד »

רמז הוא התייחסות למשהו - לעתים קרובות התייחסות היסטורית או ספרותית - המשמשת בכתיבה כדי לעזור לקורא להבין רעיון / מצב / אדם ברמה עמוקה יותר. רמז הוא מכשיר ספרותי, טכניקה המשמשת את הסופרים ליצור סגנון מסוים / מרגיש / זרימה לעבודה שלהם. רמז הוא התייחסות קצרה למשהו - אדם, מקום, דבר - שעוזר לקורא להבין את התמונה / הקשר טוב יותר. הוא קורא לקורא את הידע של ההיסטוריה, הפניות ספרותיות, אנשים מפורסמים ומקומות בתקווה כי ההתייחסות תעשה עבודה טובה להאיר מה הסופר מקווה להביע. דוגמאות: "הוא רומיאו אמיתי, הבחור הזה!" (זהו רמז לרומיאו מרומיאו ויוליה הידוע ברומאן אמיתי.ההתייחסות אמורה לאפשר לקורא להבין במהירות את הסגנון של הדמות) קרא עוד »

נוצר על ידי הוספת גרש ו s או רק לגרש אחרי s אל עצם עצם בצורת רבים. הכלל הראשון: ראשית, אנחנו צריכים לעשות את העצם רבים לפני שנוכל להראות את החזקה רבים בשמות עצם. לאחר מכן להשתמש בגרש אחרי s אם צורת רבים קורא עבור s. תינוק אחד, שני תינוקות, שני חיתולים לתינוקות כלב אחד, שני כלבים, שני שמנים של כלבים, שועל אחד, שני שועלים, שני שידות של שועלים כלל שני: אם הצורה הרבים משנה את שם העצם שלא מסתיים עם s, הוסיפו גרוש ושליש. איש אחד, חמישה גברים, חמישה שעונים לגבר, גיסה אחת, שלוש גיסות, שלוש מתנות של גיסות, ילד אחד, שני ילדים, שני זוגות ילדים קקטוס אחד, שני קקטוסים, שני עלי קקטוסים שלטון שלישי : אם הצורה הרבים של שם העצם זהה לצורה ה קרא עוד »

נושא: זה ליאו טולסטוי הוא מעריץ היום אין חפץ ישיר או אובייקט עקיף אובייקט של מילת יחס: גאון נושא המשפט נקרא סעיף עצם. זה סעיף כי יש לו נושא משלה ואת הפועל. זה גם סעיף תלוי שלא יכול לעמוד בפני עצמו בגלל המילה (כינוי קרוב) בתחילת הסעיף. שם עצם מתפקד כשם רגיל במשפט. הנה דוגמאות של פונקציות שונות של עצם עצם במשפט: שם עצם כמשפט: הוא סבלני. שהוא יכול לסבול הכל זה אהבה. Noun כאובייקט ישיר של המשפט: היא אכלה ספגטי. הוא אכל מה שהיא הציעה לו. שם העצם: אני כרמן. אני ילדה . אני מה שאתה רואה. Noun כמושא של מילת יחס: הוא זורק את הכדור לעבר המזרקה. הילד זורק את הכדור על מה אביו בונה. ביקשת לזהות את האובייקט הישיר ואת האובייקט העקיף, אך ל קרא עוד »

מפה של המוח היא דיאגרמה המשמשת לארגון ויזואלי של מידע בעוד תרשים זרימה הוא סוג של דיאגרמה המייצגת אלגוריתם, זרימת עבודה או תהליך. מפת מוח היא תרשים המשמש להדמיה ולארגון של מידע. זה בדרך כלל מתמקדת מושג אחד (מה שהופך אותו שונה מיפוי מושג שבו הוא משמש להשוות 2 או יותר מושגים). הנושא מושך את המרכז ואת הרעיונות הבסיסיים שלו מסועפים מתוך זה. דוגמה: בעוד שזרם זרימה הוא סוג אחר של דיאגרמה המייצג אלגוריתם, זרימת עבודה או תהליך, הממחישים פתרון לבעיה נתונה. השלבים מוצגים בצורות שונות בהתאם למטרה שלה. הם מחוברים עם חץ. תרשימי זרימה משמשים לניתוח, תכנון, תיעוד או ניהול של תהליך או תוכנית בתחומים שונים (כגון תכנות IT או הנדסת חשמל). דו קרא עוד »

אל, ב-, וב- Preposition לפני שם עצם או כינוי לבטא יחס למילה או לאלמנט אחר. המילים נטוייות הן מילות היחס כאשר המילה מודגש הן שמות עצם או כינוי. לחבר שלנו ב חתול לנו כאן אלמנטים מחוברים על ידי מילות יחס את שמות עצם וכינוי. מדבר עם החבר שלנו נובח על החתול שישב לידנו נוסף: שמתי לב שאתה שם פסיק בין חבר ומתי. הסעיף כאשר הכלב שלו התחיל לנבוח על החתול שישב לידנו נקרא סעיף adverbial. כאשר סעיף adverbial ממוקם בסוף המשפט, אין צורך לשים פסיק. אבל כאשר הוא ממוקם בתחילת המשפט, פסיק יש צורך להפריד את הסעיף על סעיף עצמאי. אז הנה איך צריך לכתוב את המשפט: דיברנו עם החבר שלנו כשהכלב שלו התחיל לנבוח על החתול שישב לידנו. כך ייכתב המשפט אם הסע קרא עוד »

פסיק צריך ביני לביני, אבל היער האפל אינו מפחיד אותי, אבל היללה שאני שומעת מרחוק עושה. המשפט הנ"ל מורכב משני סעיפים עצמאיים (משפטים שלמים) המחוברים יחד על ידי התיאום. זוכרים FANBOYS? עבור ו-לא-אבל-או-עדיין-כך-אלה הם שבעת הקואורדינטות. כאשר צירופים אלה מצטרפים לסעיפים עצמאיים, יש צורך בפסיק. אז הנה הדרך הנכונה לכתוב את המשפט: היער החשוך לא מפחיד אותי, אבל היללה שאני שומעת מרחוק עושה. אני מקווה שזה עוזר. :) קרא עוד »

יש צורך בפסיק לפני ו. מתי לשים פסיק? הכלל הראשון הוא לזכור FANBOYS אשר מייצג For-and-Nor-But-Or-Yet-So. אלו הן הקואורדינאציות המתואמות. מהמשפט הנתון, יש שיתוף תיאום. הכלל השני הוא לבדוק אם מה שמגיע אחרי כל אחד מן הקואורדינטות הללו הוא סעיף. סעיף יש נושא הפועל על זה. מהמשפט הנתון, הנושא לאחר ההתאמות המתואמת הוא והוא פועל הוא מתנהל. הכלל השלישי הוא לשים פסיק לפני שיתוף תיאום אם הוא ואחריו סעיף. מתי להשתמש בנקודה פסיק? נקודה פסיק היא גרסה רכה יותר של תקופה. מה זה אומר? זה אומר שאתה יכול להשתמש נקודה פסיק במקום תקופה אבל רק כדי קשורה קשר הדוק שני משפטים. מן המשפט נתון, מאז שני משפטים קשורים זה לזה, אתה יכול גם להשתמש נקודה פסי קרא עוד »

זה כינוי רכושני כינוי גוף משמש כאשר משהו שייך למישהו. לדוגמה, היית אומר ארמדיל שלי, כלומר ארמדיל כי שייך לי, שכן יש לי ארמדיל אמר. כיתוב אישי משמש (בדרך כלל) לפני הפועל, במקום נושא, למשל: אני ארמדיל - 'אני' כינוי אישי כינוי רפלקסיבי מסתיים ב 'עצמי', ומתייחס חזרה לנושא הראשוני של פועל, למשל: הארמדילו מלמד את עצמו הדקדוק האנגלי הכינויי האישיות אני אתה הוא אנו רפלקסי מכתיב את עצמך עצמך את עצמה בעצמה בעצמנו בעצמם עצמם כינויי גוף שלי שלי שלו שלה (הערה לא apostrophe) שלנו (לא שם ' או "הם") קרא עוד »

איגוד מפא"י של ילדי הסתיו של אגודת הסתיו של ילדי הסתיו, בדרך כלל, כדי ליצור מילה קניינית אתה פשוט מוסיף את זה. זה עובד על כל המילים המיוחדות, אבל עם המילים הרבים שהרוב יגיע בסופו של דבר לסיום ב 's. במקרה זה אתה פשוט צריך להוסיף את הגרש אחרי 's' (למשל בסתיו -> סתיו), למעט אחד ברשימה שלך היה 'ילד', כמו זה פלורן לא סדיר - ילדים. מאז זה לא נגמר ב 's', זה פשוט כמו להוסיף שוב 's קרא עוד »

תרמיל של לווייתנים המונח השכיח ביותר עבור קבוצת לווייתנים הוא תרמיל, אבל תוויות אחרות בשימוש כוללים Gam, עדר ושמן של לווייתנים. מונחים אלה באים בעיקר מרשומות ימי הביניים על רשימות ציד של בעלי חיים, שחלקם נשארו בשפה האנגלית (גאווה של אריות, בית ספר של דגים), בעוד אחרים נפלו מתוך שימוש נפוץ (cluster של חתולים, חתירה של ברווזים). אני מקווה שעזרתי! קרא עוד »

אתה לא יכול להיות כל אדם שלישי יודע "המספר אמין". לפעמים רצוי להשתמש במכשיר של "המספר הלא מהימן". שירלי ג'קסון שתמיד חינו בטירה היה סיפור שונה מאוד בלי מריקאט כמספר; תפיסת העולם האקסצנטרית שלה ושחרור מידע סלקטיבי מספקים סיפור משעשע יותר מאשר סיפור נרטיב פשוט של האירועים. צ'יף ברומדן, המספר של "עוף אחד על קן הקוקייה", הוא גם חולה נפש, וזה מגביר את אפשרויות הסיפורים של הרומן (אם כי הסרט השתמש בטכניקה נרטיבית פשוטה יותר). שני ספריו הטובים ביותר של מארק טוויין, הרפתקאותיו של טום סויר והרפתקאות האקלברי פין, משתמשים בגישות שונות. טום סוייר משתמש בנרטיב של אדם שלישי; מעשיו מעניינים מעט יותר מ קרא עוד »

ציטוט הוא מוזכר עם כפול מתולתל ציטוטים.ציטוט בתוך ציטוט הוא מוזכר עם ציטוטים יחיד מתולתל: "אל תגידי לי" לדחוף את ", גברת צעירה!" ציטוט בתוך ציטוט בתוך ציטוט הוא מוזכר עם כפול מתולתל ציטוטים: "האם אתה באמת אומר" אל תגידי לי "לדחוף," גברת צעירה! " לי?" ציטוט יחיד מתולתל יכול לשמש כגרש, אבל אין מצב שבו יחיד מתולתל כפול ציטוט ניתן להשתמש. זה חייב להיות סגור על ידי השני בסוף הציטוט. אם הציטוט נקטע - "אל תעשה את זה, "אמרה. "אל תירה ברדיו שלי!", שם עדיין צריך להיות מספר אפילו מהם את הציטוט הושלמה. אם אתה קוטע ציטוט עם הפרשנות של מישהו אחר מאשר הדובר, להשתמש בסו קרא עוד »

"עונש מוות" חל על אסיר שנידון למוות, אך טרם הוצא להורג; "עונש מוות" מתייחס לביצוע בפועל שלו. כשהאסיר מתבצע בפועל, אנו מתייחסים לזה כאל עונש מוות. כאשר ההוצאה תלויה ועומדת, מתנשא, או רק מאוים לכפות טיעון, זה נקרא עונש מוות. התובעים לעתים קרובות מציעים לקחת את עונש המוות מהשולחן תמורת הודאה כדי למנוע או לקצר משפט ארוך ויקר. הרבה תביעות רצח לעולם לא יגיעו למשפט או יסיימו בעסקת טיעון כלשהי לפני שחבר המושבעים יעביר את פסק הדין. מדינות רבות לא ממש מבצעות אף אחד, אפילו את האסירים אשר נידונו בשלב מסוים להורג. גזר דין מוות מעורר הליך ערעור ארוך, אשר לעתים רחוקות תוצאות זיכוי, אך לעתים קרובות התוצאות משפט לשנות ל קרא עוד »

תנועות דתיות רבות קרא עוד »

"מיותר" פירושו אדם או משהו אחר כבר עושה את העבודה; "מיושן" אומר את העבודה כבר לא צריך לעשות. פונקציה מיותרת הטובה ביותר ניתן להדגים על ידי חנות נוחות עם חמישה אנשים במשמרת; רק אחד או שניים נדרשים למעשה כדי להפוך את החנות לבצע רווחי. כל אחד אחר הוא מיותר ויש כנראה לפטר אותו. פונקציה מיושנת היא אחת כי הוא פשוט לא צריך עוד בכל הקשר, כמו נפח או מישהו שמספק בלוקים ענקיים של קרח. עזבנו את הכלכלה המבוססת על סוסים וקרח לפני כמאה שנה ואיננו חוזרים. זה לא כל כך חשוב שיש יותר מדי חנויות נפחייה בעיר, זה יותר עניין של לא צריך אף אחד מהם. קרא עוד »

אם זה נמכר על ידי היחידה זה בטח countable. אבל אם זה נמכר על ידי גלון או פאונד זה כנראה לא ספור. על פי רוב, אתה צריך לזכור אותם. אבל באופן כללי, לחשוב על איך הייתם קונים את שם העצם המדובר בחנות. אתה יכול לקנות אותו על ידי חתיכת הפרט (תפוחים, תפוזים, אבטיחים)? או שזה נמכר על ידי כוס, פאונד, או ליטר (דגנים, חלב, אורז, כמעט כל סוג של נוזל)? בעלי חיים הם בדרך כלל ספירה (חזירים ופרות), אבל מוצרי בשר שלהם (בשר חזיר ובשר) הם בדרך כלל uncountable. דגים הם uncountable, וכך גם רוב סוגי השוק דגים (טונה, סלמון, שמך, ים בס). זה רחוק מלהיות מוחלטת - אין לי מושג מדוע שעועית נספרת כאשר מצרכים דומים כמו אורז ותירס אינם, למשל - אבל זה כלל ש קרא עוד »

ביטוי תארים הוא קבוצה של מילים המשמשות ביחד כדי לתאר שם עצם או כינוי במשפט. ביטוי שם תואר מורכב ממגבר אחד לפחות (בדרך כלל כינוי או מילת יחס) ותואר אחד. זה יכול להיות גם של שני תארים או יותר. הם משנים את שם העצם, כינוי, או נושא של משפט. כמה דוגמאות (ביטוי התואר הוא נטוי): הכלב החום הגדול ברח. זוהי שמלה יקרה מאוד. אבי היה מאושר מאוד מן הארוחה. האיש המכוסה זיעה נראה מרוצה מעצמו. ביטוי תואר יכול לשמש לפני או אחרי שם העצם הוא שינוי. קרא עוד »

"אנחנו צעירים" ו "עמוק יותר מאשר הולר" "אנחנו צעירים" על ידי FUN יש מילים היפרבוליות מאוד: הערב, אנחנו צעירים אז בואו נבער את העולם אנחנו יכולים לשרוף בהירים יותר מהשמש "עמוק יותר מאשר הולר" על ידי רנדי טראביס השמיע קצת כיף במילות שיר היפרבוליות: ובכן, שמעתי את זמרי העיר האלה שרים איך הם יכולים לאהוב, עמוק יותר מהאוקיינוסים, גבוה מהכוכבים שמעל. ובכן, אני בא מן הארץ, ואני יודע שאני לא ראיתי את כל זה. אבל שמעתי שהים מלוח, והכוכבים, לפעמים הם נופלים. קרא עוד »

כן: מילה עם התכווצויות מרובות יכול להיות מספר Apostrophes, אשר נפוץ בעת כתיבת דיאלוג. אפשר לקבל מילה אחת עם מספר רב של אפוסטרופים. אמנם זה לא מומלץ להשתמש בטופס זה בעת כתיבת משהו כמו מסה, בעת כתיבת דיאלוג עבור דמות, זה יכול להיות מועיל. כמה דוגמאות: "לא הייתי צריך לעשות את זה." "לא יכולנו להיות שם". הדוגמה שניתנה, "y'all's", היא קצת יוצאת דופן, אבל לא יהיה מחוץ למקום בדיאלוג אופי והוא יכול לשמש כראוי ככזה. קרא עוד »

הכללים אומר שאתה יכול לכתוב haiku עם מגוון של דרכים שונות כדי לחרוז את המילים בסוף כל שורה. ערכת חרוז בשירה פירושה אילו מילים (בדרך כלל בסוף קו) חרוזים זה עם זה. המילים החרוטות ניתנות באות אחת (לדוגמה, A) שמתאימות לחרוזים שלהן. האיקו הוא סגנון של שיר שיש לו 5 הברות בשורה הראשונה, 7 בשורה השנייה, ו -5 בפעם האחרונה. דוגמאות: ביום סוער משב רוח הרים את הכובע שלי וגנב אותו משם זה hiku יש את ערכת חריזה ABA כי המילים בקצה של קו 1 ו 3 (יום וחוץ) חרוז, בעוד המילה בסוף השני (כובע) לא. A-A-A ערכת חרוז haiku ישתמש מילים חרוז בסוף כל שלוש שורות (כחול, טס, חדש - לדוגמה). איקו עם ערכת החרוזים A-B-C לא תהיה מילים חרוז בסוף השורות בכלל. קרא עוד »

זה תלוי בכיתה, וממילא לא הייתי ממליץ עליה. נייר אקדמי טוב הוא זה שלוקח עמדה נועזת בדרך זו או אחרת, ואפילו מאמר שאפשר להעלות על הדעת שכותב אחר יכול לבדו. הדוגמה שאתה מצטט רק שואלת שאלה, שהיא סימן של נייר אקדמי לקוי. כותרת גדולה עושה הקורא רוצה לקרוא את הנייר, ואת סימן השאלה משמש לדלל את הדחף הזה. כותרות הדיון לעתים רחוקות מנוסחות כשאלות. זה יכול להיות מנוסח כמו "נפתרה: אסטרטגיית פרסום זו מזיקה לקהילה." קרא עוד »

לא בקליפורניה. שמות חוקים להשתנות ממדינה למדינה, בארה"ב, ממדינה למדינה. בעוד כמה מקומות במיוחד לאסור שמות מסוימים, פקידי המחוז יש קצת שיקול דעת על סירוב לאשר שמות. קליפורניה דורשת שמות להיות מורכב של 26 אותיות של האלפבית; שום סימנים דיאקראטיים, כמו מבטאים או umlauts, מוכרים רשמית על תעודת הלידה בקליפורניה. זה לא נוח במיוחד שמות ספרדית עם מבטאים, כמו José. החוק חל רק על שם הרשומות הרשמיות, ואינו משפיע על מה שאנשים מכנים את ילדיהם באופן לא רשמי. קנטקי, לעומת זאת, אין כל הגבלות שמות על הספרים שלה בכלל. אם אתה רוצה לקרוא לתינוקת שלך קבלאמו, אין שום עונש חוקי על כך. רק אל תצפו הפקיד הציבורי פקיד או מחוז בית הספר המקומ קרא עוד »

בדרך כלל, סאטירה מבייש אנשים שעושים עוול; במיוחד, זה מבייש אנשים רבי עוצמה שעושים עוול. מבחינה היסטורית, היו שני טעמים של סאטירה: Horatian, שהוא סוג של עדין ו "רק צוחק, פרנק!" בכוונה שלה, ו Juvenalian, וזה קצת יותר unlinching. Horatian (על שם הסאטירסט הרומי הוראס) לוקח מבט רחב על הכישלונות של האנושות כולה. יובנאליאן (על שמו של הסטיריקן הרומי יובנאל, ששמו המפורסם "מי צופה בשומרים?") הוא קצת יותר אכזרי בכוונה ובתוקף, ובדרך כלל הוא ממקד את אלה בעמדות של זכויות וכוח. קרא עוד »

פסיק יהיה מתאים יותר. נקודה פסיקית מסמלת שינוי של מחשבה בתוך משפט. "רובם יושבים כמה סנטימטרים מהשני, לחלק מהם יש סכינים". המשפט בדוגמה הוא פשוט המשך של קו מחשבה מבוסס והפסיק יהיה מתאים יותר. המעי הגס (אם כי לא ביקשת) הוא עצירה פתאומית יותר במשפט, שבדרך כלל נעשה בו שימוש כדי להראות דוגמה אחת או יותר לרעיון שקדם לה. "רובם יושבים כמה סנטימטרים זה מזה: חלקם על קופסאות, חלקם על כיסאות." לין טרוס. מחבר של אוכל, יורה ועלים, משווה את פסיק עם פתק רבע מוסיקלי, נקודה פסיק עם חצי פתק, נקודתיים עם פתק שלושה רבע תקופה / הפסקה מלאה עם פתק שלם. קרא עוד »