הטבלה שלהלן מציגה את הקשר בין מספר המורים והתלמידים הנמצאים בטיול. כיצד ניתן להציג את הקשר בין מורים לתלמידים באמצעות משוואה? מורים 2 3 4 5 תלמידים
תן לא להיות מספר המורים ולתת זה להיות מספר התלמידים. הקשר בין מספר המורים לבין מספר התלמידים יכול להיות מוצג כ- s = 17 t שכן יש מורה אחד לכל שבעה עשר תלמידים.
איך אתה מוצא את התחום ואת טווח הקשר, ואת המדינה אם הקשר הוא לא פונקציה (0,1), (3,2), (5,3), (3,4)?
דומיין: 0, 3, 5 טווח: 1, 2, 3, 4 לא פונקציה כאשר אתה מקבל סדרה של נקודות, התחום שווה לקבוצה של כל ערכי ה- X שאתה מקבל והטווח הוא שווים לקבוצה של כל y- ערכים. ההגדרה של פונקציה היא שלכל קלט אין יותר מפלט אחד. במילים אחרות, אם תבחר ערך עבור x אתה לא צריך לקבל 2 y- ערכים. במקרה זה, היחס אינו פונקציה משום שהקלט 3 נותן גם פלט של 4 וגם פלט של 2.
בתוך עקומת פיליפס, מה הקשר בין אינפלציה לאבטלה?
עקומת פיליפס קובעת כי חוסר איזון ואינפלציה קשורים זה לזה. הוא צייר מידע ממספר מדינות והגיע למסקנה כי הפחתת שיעור האינפלציה מובילה בדרך כלל להגדלת שיעור הבלתי-מתפשר. לכן, המשק, על פי עקומת פיליפס, עומד בפני התמדה קבועה של חוסר אמון ואינפלציה (לזכור: הן מזיקות לכלכלה). הנקודה היא, על פי ההיגיון פיליפס, מציאת נקודה שבה המשק מסוגל לאזן רמה מסוימת של אבטלה וקצב אינפלציה מסוים. לחלופין, אנו יכולים לצייר מידע מעובדות, כאשר כמה מדינות מפותחות גררו את שיעורי האינפלציה הגבוהים (חלקם אפילו מקרים של היפר אינפלציה) וכתוצאה מכך, בטווח הקצר, עלייה דרסטית באבטלה. האינפלציה היא דיון פורה בכלכלה, שכן ניתן לפרש אותה בדרכים מגוונות (למשל: אינ