
תשובה:
אליס איילנד (ניו יורק) היה נמל הכניסה למהגרים שרצו להיכנס לארצות הברית.
הסבר:
אליס איילנד נפתח בשנת 1892 בתגובה למספר הגדול של מהגרים אירופיים המבקשים להיכנס לארצות הברית. אליס איילנד שימש מקום שבו תועדו מהגרים וקבעו את התאמתם לכניסתם. ביסודו של דבר הם היו צריכים 50 $ במזומן עליהם, יש חסות וכתובת לאן הם הולכים, ולהיות בריאים. היו גם כמה בדיקות לגבי כמה רצוי היה המתחרה: כלומר, הם היו שולחים בחזרה אנשים שזוהו כפושעים. הם הסגרו את החולים שהגיעו עד שחזרו לבריאותם.
הוא נסגר בשנת 1954 והוא כיום מוזיאון המורשת הלאומית.
שיעור מס המכירות בווירג'יניה הוא 4.5%. זה 2.5% פחות משיעור מס המכירות ברוד איילנד. מהו שיעור מס המכירות של רוד איילנד?

ראה תהליך של פתרון להלן: אנו יכולים לכתוב את הנוסחה לפתרון בעיה זו כמו: p = r - (r * d) כאשר: p הוא אחוז מס המכירות של RI שאנו מחפשים. r הוא שיעור מס המכירות VA. הבעיה היא 4.5% d הוא אחוז הנחה. הבעיה היא 2.5%. "אחוז" או "%" פירושו "מתוך 100" או "לכל 100", ולכן 2.5% ניתן לכתוב כמו 2.5 / 100. (= 4.5% * 2.5 / 100) p = 4.5% - (11.25%) / 100 p = 4.5% - 0.1125% p = 4.3875% RI שיעור מס מכירה צריך להיות 4.3875%
מתוך 3,600 סטודנטים שנסקרו, 40% אוכלים פיצה קרה לארוחת הבוקר. כמה תלמידים לא אוכלים פיצה קרה לארוחת הבוקר?

2,160 תלמידים השתמש בשיטת הפרופורציה כדי לפתור את החלק הזה: "חלק" / "שלם" = "חלק מ -100" / 100 אתה רוצה לפתור, 40% הוא איזה חלק של 3,600: "חלק" / 3600 = 40/100 לחצות להכפיל: 100 * "חלק" = 40 * 3600 100 * "חלק" = 144000 "חלק" = 144000/100 "חלק" = 1440 הוא מבקש את התלמידים שלא אוכלים פיצה קרה כל כך להפחית את זה בסך הכל: 3600-1440 = 2160
מתוך 200 ילדים, 100 היו T-Rex, 70 היו iPads ו 140 היה טלפון סלולרי. 40 מהם היו שניהם, T-Rex ו iPad, 30 היו שניהם, iPad ו טלפון סלולרי ו 60 היו שניהם, T-Rex ואת הטלפון הנייד ו 10 היו כל שלוש. כמה ילדים לא היו אף אחד משלושת?

10 אין להם אף אחד משלושתם. 10 תלמידים יש את כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 40 התלמידים שיש להם T-Rex ו- iPad, 10 לסטודנטים יש גם טלפון סלולרי (יש להם את כל שלוש). אז 30 תלמידים יש T-Rex ו iPad אבל לא כל שלוש.מתוך 30 התלמידים שהיו להם iPad וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 20 סטודנט יש iPad ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. מתוך 60 התלמידים שהיו להם T-Rex וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 50 תלמידים יש T-Rex ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 100 הסטודנטים שיש להם T-Rex, 10 יש את כל שלושתם , 30 יש גם (רק) iPad, ו -50 יש גם (רק) טלפון סלולרי. אז 100-