תשובה:
כן, תשובות שהועתקו יוסרו.
הסבר:
ככלל אצבע, תשובות שהועתקו יוסרו.
עכשיו, אנחנו מנסים לדגל את התשובות האלה על גניבה ספרותית הראשון ולספר התורם אשר פירסם אותם על למה תשובות כאלה אינם נתמכים על סוקראטי. עוד על זה למה זה כאן:
socratic.org/answering-basics
תורמים אחרים תמיד מוזמנים לערוך תשובות כאלה, אבל לעתים קרובות יותר מאשר לא עריכה מרמז שכתוב את התשובה לגמרי, משהו לא מושך מאוד לאנשים רבים.
זו הסיבה שכמעט כל התשובות הגנובות מוסרות בסופו של דבר - בתנאי שנבחין בהן תחילה!
אז, אם אתה במקרה לזהות תשובה כזו, קדימה לדגל אותו על גניבה ספרותית, אנחנו נבדוק את זה ברגע שאנחנו יכולים!
הטמפרטורה T במרחק, d מטרים ממקור חום הוא ביחס הפוך לריבוע של המרחק. כאשר d = 4 t = 275 איך מוצאים t כאשר d = 6?
T = 122.bar (2)> "ההצהרה הראשונית היא" Tprop1 / d ^ 2 "כדי להמיר למשוואה להכפיל את k" קבוע "של וריאציה" rArrT = kxx1 / d ^ 2 = k / d ^ 2 " כדי למצוא את התנאי הנתון "" כאשר "d = 4, T = 275 T = k / d ^ 2rArrk = Txxd ^ 2 = 275xx16 = 4400" משוואה הוא "צבע (אדום) (bar (ul (| ) (2/2) צבע (שחור) (T = 4400 / d ^ 2) צבע (לבן) (2/2) |)) "כאשר" d = 6 "ואז" T = 4400/36 = 122.bar (2)
מחפש תשובות עבור א) iv), א) v) ו ג) ... האם המוח שלי לא עובד או התשובות בספר שלי טועה? תשובה מוסברת מוערכת מאוד!
התשובות בספר שלך אינן עקביות בהגדרתן של B! ההגדרה עבור תשובות מסוימות היא B = {x: x <= color (אדום) (15)} ועבור תשובות אחרות היא B = {x: x <= color (אדום) (5)} y הוא מספרים שלמים בין 1 ל -17, כולל (0 לא נחשב חיובי ו- y הוא בהחלט פחות מ 18). epsilon = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 17} A היא קבוצת משנה של אפסילון גדול מ 5. A = 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17} B היא קבוצת משנה של אפסילון פחות או שווה ל 15. B = 1, 2, 3, 4, 5, או ... B היא קבוצת המשנה של אפסילון פחות או שווה ל 5. B = 1, 2, 3, 4, 5} 4 (א) (i) הזיהוי של A ו- B (המרכיבים המשותפים להם) ריק. (A) (1), 2, 3, 4, 5 (4) (א) (2) (iii) הצומת של "לא A" ו- B
לעתים קרובות התשובה "צריכה שיפור" מלווה תשובה שנייה, מקובלת לחלוטין. שיפור התשובה הפגומה יביא אותה לתשובה ה"טובה ". מה לעשות …?
"מה לעשות...?" האם אתה מתכוון מה עלינו לעשות אם נגלה שזה קרה? ... או שאנחנו צריכים לערוך תשובה פגומה לעומת הוספת אחד חדש? אם נגלה שזה קרה, הייתי מציע שנשאיר שתי תשובות כפי שהן (אלא אם כן אתה מרגיש שיש משהו אחר קורה ... אז, אולי, להוסיף הערה). אם אנחנו צריכים לשפר את התשובה הפגומה היא קצת יותר בעייתית. אין ספק אם זה תיקון פשוט זה יכול להיות כתובים כמו "הקלדה" ואז הייתי אומר "קדימה ולערוך". עם זאת, אם אנחנו מדברים על תוספת מהותית או שינוי, הייתי נוטה לכתוב תשובה חדשה. סימון תשובה כ"שיפור הצרכים "(וכו ') מאפשר ליוצר לתקן את התשובה עצמה (אפשר לטעון כי תהליך למידה טוב); עם זאת, בהתאם