תשובה:
היו שם 40
הסבר:
היא ענתה 34 שאלות כראוי, קבלת 85% נכונה. באמצעות חלוקת אנחנו יכולים לחשב את המספר הכולל של שאלות.
תשובה:
היו
הסבר:
זהו תקן נוסף יחס שאלה.
תן
בהנחה כי יחס כיתה מריסה זהה היחס בין מספר השאלות היא קיבלה זכות לעומת המספר הכולל של שאלות:
José ענה כראוי 80% של שאלות על חידון שפת אמנות. אם הוא ענה על 16 שאלות בצורה נכונה, כמה שאלות היו על חידון אמנויות השפה?
המספר הכולל של השאלות הוא 20 אחוז הוא רק עוד דרך לכתיבת חלק. ההבדל היחיד הוא כי המספר התחתון (מכנה) נקבע ב 100. אז 80% ניתן לכתוב כמו 80/100 הניסוח "80%" פירושו 80/100 xx? צבע (חום) ("נקודות מפתח וכל מערכת יחסים.") הקשר 1: "קו תחתון (" נכון ") ענה 80% "יחסים 2:" ענה 16 שאלות להדגיש ("נכון") ". מטרה: קביעת מספר השאלות הכולל. תן את המספר הכולל של השאלות על ידי T '~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ואז שילוב שתי מערכות היחסים שיש לנו 80 / 100xxT = 16 להכפיל את שני הצדדים על ידי 100/80 80 / 100xx100 / 80 xxT = 16xx100 / 80 80 / 80xx100 / 100xxT = (16xx100)
מהי התקדמות מספר השאלות להגיע לרמה אחרת? נראה כי מספר השאלות עולה במהירות כמו עלייה ברמת. כמה שאלות ברמה 1? כמה שאלות עבור רמה 2 כמה שאלות עבור רמה 3 ......
ובכן, אם אתה מסתכל על שאלות נפוצות, תמצא כי המגמה של 10 רמות הראשון נתון: אני מניח שאם אתה באמת רוצה לחזות רמות גבוהות יותר, אני מתאים את מספר נקודות קארמה בנושא לרמה שהגעתי , וקיבל: כאשר x הוא הרמה בנושא נתון. באותו דף, אם נניח שאתה רק לכתוב תשובות, אז אתה מקבל bb (+50) קארמה עבור כל תשובה שאתה כותב. עכשיו, אם אנחנו regraph זה כמספר התשובות שנכתבו לעומת הרמה, אז: זכור כי זה נתונים אמפיריים, אז אני לא אומר שזה בעצם איך זה. אבל אני חושב שזה קירוב טוב. יתר על כן, לא לקחנו בחשבון את מה שקורה בעת עריכת תשובות של מישהו אחר כדי לשפר אותו (+20 קארמה), או כאשר מישהו אוהב את התשובה שלך (+ 100 xx "תרומה%").
מתוך 200 ילדים, 100 היו T-Rex, 70 היו iPads ו 140 היה טלפון סלולרי. 40 מהם היו שניהם, T-Rex ו iPad, 30 היו שניהם, iPad ו טלפון סלולרי ו 60 היו שניהם, T-Rex ואת הטלפון הנייד ו 10 היו כל שלוש. כמה ילדים לא היו אף אחד משלושת?
10 אין להם אף אחד משלושתם. 10 תלמידים יש את כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 40 התלמידים שיש להם T-Rex ו- iPad, 10 לסטודנטים יש גם טלפון סלולרי (יש להם את כל שלוש). אז 30 תלמידים יש T-Rex ו iPad אבל לא כל שלוש.מתוך 30 התלמידים שהיו להם iPad וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 20 סטודנט יש iPad ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. מתוך 60 התלמידים שהיו להם T-Rex וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 50 תלמידים יש T-Rex ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 100 הסטודנטים שיש להם T-Rex, 10 יש את כל שלושתם , 30 יש גם (רק) iPad, ו -50 יש גם (רק) טלפון סלולרי. אז 100-