תשובה:
כיצד להעריך "מגדלי מעריצים", כגון
הסבר:
כדי להעריך את "המגדלים" האלה, אנחנו מתחילים בראש ועובדים את דרכנו למטה.
לכן:
על הערה דומה, אבל לא קשור, אני גם יודע איך להבין את הספרות האחרונות של
אז אם אתה רוצה למצוא את הספרה האחרונה של
תשובה:
אם
#) + b + (2a + b / (2a + b / (2a + …)
איפה
הסבר:
נניח שאנחנו רוצים למצוא את השורש הריבועי של מספר כלשהו
יתר על כן, אנו רוצים שהתוצאה תהיה איזה שבר מתמשך שחוזר על כל צעד ושעל.
נסה:
#) + b + (2a + b / (2a + b / (2a + …)
# a + b (+ a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + …)))) # #
#color (לבן) (sqrt (n)) a + b / (a + sqrt (n)) #
סחיטה
#sqrt (n) -a = b / (a + sqrt (n)) #
הכפל את שני הצדדים על ידי
#b = (sqrt (n) -a) (sqrt (n) + a) = n-a ^ 2 #
אז אם
לדוגמה, אם יש לנו
#b = n-a ^ 2 = 28-5 ^ 2 = 28-25 = 3 #
לכן:
#) + (10 + 3 / (10 + 3 / (10 + 3 / (10 + 3 /
אשר נותן לנו קירובים:
#sqrt (28) ~~ 5 + 3/10 = 5.3 #
#sqrt (28) ~~ 5 + 3 / (10 + 3/10) = 545/103 ~~ 5.29126 #
#sqrt (28) ~~ 5 + 3 / (10 + 3 / (10 + 3/10)) = 5609/1060 ~~ 5.2915094 #
מחשבון אומר לי
אז זה לא מתכנס במהירות מיוחדת.
לחלופין, אנו עשויים לשים
#b = n-a = 2 = 28-127 ^ 2/24 ^ 2 = 28-16129 / 576 = (16128-16129) / 576 = -1 / 576 #
לכן:
# 127 (12) = 127 / 24- (1/576) / (127 / 12- (1/576) / (127 / 12- (1/576) / (127/12 -…))) # #
נותן לנו קירובים:
#sqrt (28) ~~ 127/24 = 5.291bar (6) #
#sqrt (28) ~ ~ 127 / 24- (1/576) / (127/12) = 32257/6096 ~~ 5.29150262467 #
זה מתכנס הרבה יותר מהר.
תשובה:
אתה יכול למצוא קירובים לשורשים מרובעים באמצעות רצף מוגדר רקורסיבית.
הסבר:
השיטה
בהתחשב במספר שלם חיובי
-
תן
#p = floor (sqrt (n)) # להיות מספר שלם חיובי הכיכר שלה לא יעלה# n # . -
תן
#q = n-p ^ 2 # -
הגדר רצף של מספרים שלמים על ידי:
# a (i = 2) = 2pa_ (i + 1) + qa_i "עבור i" = 1): #
אז היחס בין רצופים רצף של רצף נוטים לכיוון
דוגמא
תן
לאחר מכן
לאחר מכן
אז הרצף שלנו מתחיל:
#1, 4, 19, 88, 409, 1900, 8827, 41008,…#
בתיאוריה היחס בין מונחים רצופים צריך להיות נוטה
בוא נראה:
#4/1 = 4#
#19/4 = 4.75#
#88/19 ~~ 4.63#
#409/88 ~~ 4.6477#
#1900/409 ~~ 4.6455#
#8827/1900 ~~ 4.645789#
#41008/8827 ~~ 4.645746#
שים לב ש
איך זה עובד
נניח שיש לנו רצף מוגדר על ידי ערכים נתון של
#a_ (n + 2) = 2p a_ (n + 1) + q a_n #
עבור כמה קבועים
שקול את המשוואה:
# x ^ 2-2px-q = 0 #
שורשי משוואה זו הם:
# x_1 = p + sqrt (p ^ 2 + q) #
# x_2 = p-sqrt (p ^ 2 + q) #
אז כל רצף עם מונח כללי
100 post
# {(Ax_1 + Bx_2 = a_1), (Ax_1 ^ 2 + Bx_2 ^ 2 = a_2):} #
ל
אנחנו מוצאים:
# a_1x_2-a_2 = Ax_1 (x_2-x_1) #
# a_1x_1-a_2 = Bx_2 (x_1-x_2) #
ולכן:
# A = (a_1x_2-a_2) / (x_1 (x_2-x_1)) #
# B = (a_1x_1-a_2) / (x_2 (x_1-x_2)) #
אז עם ערכים אלה של
#a_n = Ax_1 ^ n + Bx_2 ^ n #
אם
תשובה:
חלוקה מודולרית
הסבר:
חלוקה מודולארית היא בדיוק כמו חלוקת למעט התשובה היא השאר במקום הערך בפועל. עדיף מ
לדוגמה, בדרך כלל, אם אתה צריך לפתור
תשובה:
הערכת ריבועים בסיכומים
הסבר:
בדרך כלל, אתה צריך לדעת ריבועים כגון
הבנתי כי לאחר זמן מה, הריבועים הם רק סכומים של מספרים מוזרים.
אני מתכוון לזה:
לכן
זה ייתן לך:
זה, למעשה, הוא
מאז המספרים תמיד עולה על ידי
אז
אז אני יכול פשוט לעשות
זה לא ממש מעשי אבל זה מעניין לדעת.
בונוס
בידיעה ש:
# n = 2 = overbrace (1 + 3 + 5 +) + (2n-1)) ^ n n terms = = (1+ (2n-1)) / 2) ^ 2 #
מאפשר לנו לפתור כמה בעיות על הבדלים של ריבועים.
לדוגמה, מה הם כל הפתרונות מספרים שלמים וחיוביים
זה מצמצם למציאת מה סכומים של מספרים שלמים רצופים מסתכמים להוסיף עד
# 40 = overbrace (19 + 21) ^ "ממוצע 20" #
#color (לבן) (40) = (1 + 3 + … + 21) - (1 + 3 + … + 17)
# (+) + (+ 1 + 21) / 2) ^ 2 + ((+ 1) / 2) ^ 2 #
#color (לבן) (40) = 11 ^ 2-9 ^ 2 #
# 40 = overbrace (7 + 9 + 11 + 13) ^ "ממוצע 10" #
#color (לבן) (40) = (1 + 3 + … + 13) - (1 + 3 + 5) #
# 1 (+) (1 + 13) / 2) ^ 2 - (1 + 5) / 2) ^ 2 #
#color (לבן) (40) = 7 ^ 2-3 ^ 2 #
מספר המורים למתמטיקה בבית הספר הוא 5 יותר מפי 4 ממספר המורים לאנגלית. בבית הספר יש 100 מורים למתמטיקה ולאנגלית בכל. כמה מתמטיקה ומורים לאנגלית עובדים בבית הספר?
יש 19 מורים לאנגלית ו 81 מתמטיקה מורים, אנחנו יכולים לפתור את הבעיה באמצעות משתנה אחד בלבד, כי אנחנו יודעים את הקשר בין מספר מתמטיקה ומורים לאנגלית, יש פחות מורים לאנגלית אז תן מספר זה להיות x מספר מורים מתמטיקה הוא 5 יותר מ (זה אומר להוסיף 5) 4 פעמים (זה אומר להכפיל ידי 4) מורים לאנגלית (x.) מספר המורים מתמטיקה ניתן לכתוב כמו; 4x +5 ישנם 100 מתמטיקה ומורים לאנגלית לגמרי. הוסף את מספר המורים יחד. x + 4x + 5 = 100 צבע (לבן) (www) 5x = 100-5 צבע (לבן) (www) 5x = 95 צבע (לבן) (w.wwww) x = 19 "" מספר המורים לאנגלית. יש 4 xx 19 +5 = 81 מתמטיקה מורים, בדוק: 19 + 81 = 100
בבית הספר יש 600 תלמידים. היחס בין בנים לבנות בבית ספר זה הוא 3: 5. כמה בנות וכמה בנים בבית הספר הזה?
375 בנות. 225 נערים. הוסף את שני היחסים יחד: 3 + 5 = 8 מחלק 600 על ידי 8: 600/8 = 75 מכיוון שהיחס הוא בנים לבנות. בנים = 3: 5 "בנים" = 3 * 75 = 225 "בנות" = 5 * 75 = 375 אנחנו יכולים לבדוק את זה: 225: 375 לפשט על ידי חלוקת 75: 3: 5
ג'ו הלך חצי מהבית לבית הספר כשהבין שהוא מאחר. הוא ניהל את שארית הדרך לבית הספר. הוא רץ 33 פעמים מהר ככל שהוא הלך. ג'ו לקח 66 דקות כדי ללכת חצי הדרך לבית הספר. כמה דקות לקח לג'ו להגיע מהבית לבית הספר?
תן ג 'ו הלך במהירות v / m דקות אז הוא רץ במהירות 33v m / min. ג'ו לקח 66 דקות כדי ללכת חצי הדרך לבית הספר. אז הוא הלך 66 מ 'וגם רץ 66vm. הזמן נלקח כדי לרוץ 66v מ 'עם מהירות 33v מ' / דקה הוא (66v) / (33v) = 2min והזמן נלקח ללכת במחצית הראשונה הוא 66min אז סך הזמן הנדרש ללכת מהבית לבית הספר הוא 66 + 2 = 68min