תשובה:
הסבר:
פתרון הדרך המסורתית
עכשיו לפתור עבור
עכשיו להחליף ולפתור עבור
דרך נוספת לעשות את אותו הדבר
אבל
וסיום
תשובה:
ד יש בדיוק זוג אחד פתרון
הסבר:
בהתחשב you
# (1 + a + b) ^ 2 = 3 (1 + a ^ 2 + b ^ 2) #
שים לב שאנחנו יכולים לעשות את זה לתוך בעיה הומוגנית סימטרי נחמד על ידי generalising ל:
# (a + b + c) ^ 2 = 3 (a ^ 2 + b ^ 2 + c ^ 2) #
ולאחר מכן להגדיר
בהרחבת שני צדדיה של בעיה כללית זו, יש לנו:
# a ^ 2 + b ^ 2 + c ^ 2 + 2ab + 2bc + 2ca = 3a ^ 2 + 3b ^ 2 + 3c ^ 2 #
הפחתת צד שמאל משני הצדדים, אנו מקבלים:
# 0 = 2a ^ 2 + 2b ^ 2 + 2c ^ 2ab-2bc-2ca #
#color (לבן) (0) = a ^ 2-2ab + b ^ 2 + b ^ 2-2bc + c ^ 2 + c ^ 2ca + a ^ 2 #
#color (לבן) (0) = (a-b) ^ 2 + (b-c) ^ 2 + (c-a) ^ 2 #
עבור ערכים ריאליים של
#a = b = c #
ואז לשים
הסיבה העיקרית נתרן יונים קטנים יותר מאשר אטומי נתרן היא כי יון יש רק שני פגזים של אלקטרונים (אטום יש שלושה). כמה משאבים מציעים יון נעשה קטן יותר שכן יש פחות אלקטרונים נמשכים על ידי הגרעין. תגובות?
הקטיון לא הולך וקטן משום שהאלקטרונים פחות מושכים את הגרעין עצמו, הוא נעשה קטן יותר משום שיש פחות דחייה אלקטרונית אלקטרונית, ולכן פחות מסוכך, עבור האלקטרונים הממשיכים להקיף את הגרעין. במילים אחרות, מטען גרעיני יעיל, או Z_ "eff", עולה כאשר האלקטרונים מוסרים אטום. משמעות הדבר היא כי האלקטרונים עכשיו מרגיש כוח משיכה גדול יותר מן הגרעין, ולכן הם משכו חזק יותר וגודל של יון הוא קטן יותר מאשר בגודל של האטום. דוגמה מצוינת לעיקרון זה ניתן לראות יונים isoelectronic, אשר יונים שיש להם את תצורת האלקטרון זהה אבל מספרים אטומיים שונים. כל היונים לעיל יש 10 אלקטרונים המקיפים את הגרעין שלהם; שימו לב איך כאשר האלקטרונים מתווספים, ו
שתי ערים על המפה היו 2 1/4 פנימה. הערים הן למעשה 56.25 ק"מ זה מזה. באיזו מידה נעשה שימוש כדי לצייר את המפה?
1 "= 25 מיילים 2.25 אינץ '/ 1 אינץ' = 56.25 מייל / x מייל על-ידי לחיצה כפולה ניתן לפתור עבור x: 56.25 x 1 = 2.25x, כך x = 56.25-: 2.25 x = 25
מהו הצורה הפסיבית של המשפט? בוא נלך לבית הספר.
"בית הספר נעלם על ידינו". "בית הספר נסע." זה לא משפט קל למצוא את פסיבי כי זה בצו, כלומר זה פקודה. 'בואו' הוא התכווצות של 'תן לנו', אשר לעתים קרובות לפני פקודות, כגון 'תן לנו להיות' או 'תן לי את זה'. אם נשתמש במשפט 'אנחנו הולכים לבית הספר', הפסיבי יכול להיות 'בית הספר נעלם על ידינו'. יש בעיה קלה בכך שאתה לא אמור להיות preposition בסוף משפט או סעיף, אם כי זה דקדוק ארכאי ואין לו שימוש אמיתי, ואף אחד לא עומד על זה יותר. אתה יכול לארגן מחדש את זה עם סדרה של "זה ו" וזה, אבל זה עושה את זה מגושם יותר ממה שהוא כבר. "הבית הספר נמצא בנסיעה ל'נשמע ק