החדר של מארי היה מכוסה טפט חדש במחיר של 2 $ למטר מרובע. שני קירות נמדדו 10 מטרים על 8 מטרים ושני הקירות האחרים היו 12 מטר על 8 מטרים. מה היה העלות הכוללת של הטפט?

החדר של מארי היה מכוסה טפט חדש במחיר של 2 $ למטר מרובע. שני קירות נמדדו 10 מטרים על 8 מטרים ושני הקירות האחרים היו 12 מטר על 8 מטרים. מה היה העלות הכוללת של הטפט?
Anonim

תשובה:

#$704#

הסבר:

#color (כחול) ("Preamble") #

ראשית, שאלה זו אינה מייצגת את החיים האמיתיים. רוב נייר הקיר הוא בדוגמת. אז יש לך את הבעיה של התאמת דפוס. תוצאה של זה שיש בזבוז.

על גבי כל תפקיד אחד יש אורך קבוע כך זה שוב יביא לפסולת. התפקיד האחרון עשוי, או לא, יש הרבה בזבוז.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

#color (כחול) ("מענה על השאלה") #

הנחה - אין התאמה דפוס ואין בזבוז.

שיטה:

קבע את השטח הכולל

הכפל את השטח לפי העלות ליחידת יחידה

#color (חום) ("קבע את השטח הכולל") #

2 קירות ב 10 מטר על 8 מטרים # -> 2 (10xx8) ft ^ 2 = 160ft ^ 2 #

2 קירות על 12 מטר על 8 מטרים # -> 2 (12xx8) ft ^ 2 = ul (192ft ^ 2larr "Add") #

#color (לבן) ("ddddddddddddddddddddddddddddddddddd") צבע (ירוק) (352ft ^ 2) # #

#color (חום) ("קבע את העלות הכוללת") #

ניתן לבטל או לשנות יחידות מדידה באותו אופן שבו אתה יכול מספרים. ראה מה אני מתכוון להלן. ה # ft ^ 2 # לבטל.

עלות עבור כל אחד # ft ^ 2 # J # $ 2 "לכל" ft ^ 2 # נכתב כ #color (אדום) ($ 2) / (ft ^ 2)) #

עלות כוללת #color (אדום) ("עלות לכל רגל מרובע") xxcolor (ירוק) ("ספירת מטרים רבועים") #

# צבע (לבן) ("ddddddddddddddddd") צבע (אדום) ($ 2) / (ביטול (ft ^ 2))) צבע (לבן) ("d.dddddd.") xxcolor (לבן) ("dddddddd") צבע (ירוק) (352 cancel (ft ^ 2)) #

# $ 2xx352 = $ 704 #

העלות הכוללת של 5 ספרים, 6 עטים ו 3 מחשבונים הוא $ 162. עט ומחשבון עלות $ 29 ואת העלות הכוללת של הספר ושתי עטים הוא $ 22. מצא את העלות הכוללת של ספר, עט ומחשבון?

העלות הכוללת של 5 ספרים, 6 עטים ו 3 מחשבונים הוא $ 162. עט ומחשבון עלות $ 29 ואת העלות הכוללת של הספר ושתי עטים הוא $ 22. מצא את העלות הכוללת של ספר, עט ומחשבון?

$ 2 ... 5 (5) + 5c = $ 29 ....... (ii) 1b + 2p = $ 22 ....... (iii) כאשר p = p = p, p = p ו- p = c = מחשבונים מ (2) 1c = $ 29 - 1p ומ (iii) 1b = $ 22 - 2p עכשיו לשים את הערכים האלה של c & b לתוך eqn (i) אז, 5 ($ 22 - 2p + 6p + 3p $ = $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ב- eqn (ii) 1p + 1c = $ 29 $ 5 + 1c = 29 $ 1c = $ 29 - $ 5 = $ 24 1 = = 24 $ לשים את הערך של p eqn (iii) 1b + 2p = $ 22 1b + $ 2 * 5 = $ 22 1b = 12 $ מכאן 1b + 1p + 1c = 12 $ + $ 5 + $ 24 = $ 41

נטלי הולך טפט החדר שלה. כל קיר בחדר השינה שלה צעדים 10 רגל על ידי 8 רגל. ברגל, כמה טפט יהיה נטלי צריך לכסות 3 של קירות חדר השינה?

נטלי הולך טפט החדר שלה. כל קיר בחדר השינה שלה צעדים 10 רגל על ידי 8 רגל. ברגל, כמה טפט יהיה נטלי צריך לכסות 3 של קירות חדר השינה?

אם יש לה 1 רגל (אורך) על ידי 1 רקעים (רחב) רקעים, היא צריכה 240 טפטים יש לה שלושה קירות, וכל קיר יש שטח של A = 10times8 = 80 רגל ^ 2 זה אומר שהיא צריכה להשתמש = 3times80 = 240 טפט 2 ft. השטח הכולל יהיה מכוסה על ידי טפטים הוא 240 רגל מרובע.זו התשובה שלך, 240 רגל ^ 2

מתוך 200 ילדים, 100 היו T-Rex, 70 היו iPads ו 140 היה טלפון סלולרי. 40 מהם היו שניהם, T-Rex ו iPad, 30 היו שניהם, iPad ו טלפון סלולרי ו 60 היו שניהם, T-Rex ואת הטלפון הנייד ו 10 היו כל שלוש. כמה ילדים לא היו אף אחד משלושת?

מתוך 200 ילדים, 100 היו T-Rex, 70 היו iPads ו 140 היה טלפון סלולרי. 40 מהם היו שניהם, T-Rex ו iPad, 30 היו שניהם, iPad ו טלפון סלולרי ו 60 היו שניהם, T-Rex ואת הטלפון הנייד ו 10 היו כל שלוש. כמה ילדים לא היו אף אחד משלושת?

10 אין להם אף אחד משלושתם. 10 תלמידים יש את כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 40 התלמידים שיש להם T-Rex ו- iPad, 10 לסטודנטים יש גם טלפון סלולרי (יש להם את כל שלוש). אז 30 תלמידים יש T-Rex ו iPad אבל לא כל שלוש.מתוך 30 התלמידים שהיו להם iPad וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 20 סטודנט יש iPad ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. מתוך 60 התלמידים שהיו להם T-Rex וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 50 תלמידים יש T-Rex ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 100 הסטודנטים שיש להם T-Rex, 10 יש את כל שלושתם , 30 יש גם (רק) iPad, ו -50 יש גם (רק) טלפון סלולרי. אז 100-