תשובה:
כל המטבעות הם מטבעות ואף אחד מהם אינו ניקל.
הסבר:
בואו נניח N להיות מספר ניקל ו D להיות מספר dimes. אנחנו יודעים את זה:
בואו נפתור את המשוואה הראשונה עבור N ואז תחליף לשאלה השנייה:
אז כל המטבעות הם מטבעות ואף אחד מהם אינו ניקל.
נניח שיש לך 12 מטבעות בסך הכל 32 סנט. כמה מטבעות הם ניקל וכל השאר עט כמה מטבעות יש לך?
5 ניקל, 7 פרוטות. תן n להיות מספר ניקלס יש לך, ו p מספר פרוטות. הוא קובע כי: n + p = 12, שכן הסכום הכולל של מטבעות הוא 12, כמה להיות ניקל, וכמה פרוטות. 5 n + p = 32, שכן כל ניקל שווה 5 סנט, וכל אגורה 1. להחליש את המשוואה העליונה מלמטה, כדי לקבל: 4n = 20 => n = 5 מאז יש לך 5 ניקל, השאר פרוטות, או 7 פרוטות.
למרי יש 21 מטבעות שסך הערך הכולל שלהם הוא 72 שילינג. יש חמישה מטבעות שילינג כפליים, כמו שיש 10 מטבעות שילינג. השאר הם מטבעות שילינג אחד. מהו המספר של 10 מטבעות שילינג שיש למרי?
מרי יש 3 מספר של 10 מטבעות שילינג. יש למרי X מספר של 10 מטבעות שילינג, ואז למרי יש 2 x 5 מטבעות של שילינג ומרי יש לנו 21 - (x + 2 x) = 21 - 3 x מספר מטבעות שילינג אחד. בתנאי נתון, x * 10 + 2 x * 5 + (21-3 x) * 1 = 72:. 10 x 10 x -3 x 72 = 21 או 17 x = 51:. x = 51/17 = 3 למרי יש 3 מספר של 10 מטבעות שילינג [Ans]
מתוך 200 ילדים, 100 היו T-Rex, 70 היו iPads ו 140 היה טלפון סלולרי. 40 מהם היו שניהם, T-Rex ו iPad, 30 היו שניהם, iPad ו טלפון סלולרי ו 60 היו שניהם, T-Rex ואת הטלפון הנייד ו 10 היו כל שלוש. כמה ילדים לא היו אף אחד משלושת?
10 אין להם אף אחד משלושתם. 10 תלמידים יש את כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 40 התלמידים שיש להם T-Rex ו- iPad, 10 לסטודנטים יש גם טלפון סלולרי (יש להם את כל שלוש). אז 30 תלמידים יש T-Rex ו iPad אבל לא כל שלוש.מתוך 30 התלמידים שהיו להם iPad וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 20 סטודנט יש iPad ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. מתוך 60 התלמידים שהיו להם T-Rex וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 50 תלמידים יש T-Rex ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 100 הסטודנטים שיש להם T-Rex, 10 יש את כל שלושתם , 30 יש גם (רק) iPad, ו -50 יש גם (רק) טלפון סלולרי. אז 100-