תשובה:
השפה ניתן לרכוש באופן ספונטני באמצעות תצפית.
הסבר:
השפה היא קצת לא מולדת ולא זה בא באופן טבעי. הוא למד באמצעות תצפית. גם אם תינוק גרמני טהור נולד באמריקה, התינוק הזה ילמד לדבר אנגלית אם האנשים הסובבים אותו הם דוברי אנגלית, לא גרמנית.
כמעט כל בני האדם לרכוש שפה לרמה של יכולת יליד (שבו שיחה מלאה יכול להיות המושרה) לפני גיל 5.
לדברי רוב החוקרים, ילדים נולדים עם "מכשיר" ביולוגי או מה שהם מכנים אותו, המסייע לבני האדם להבין את העקרונות והארגונים המשותפים לכל השפות. בתיאוריה זו, "מודול השפה" של המוח מקבל מתוכנת כדי לעקוב אחר הדקדוק הספציפי של השפה שבה הילד נחשף.
יש דגש רב יותר על השפעת השימוש והניסיון ברכישת שפה. משמעות הדבר היא כי מבוגרים לשחק תפקיד חשוב ברכישת השפה על ידי מדבר עם ילדים, לעתים קרובות באופן איטי, דקדוקי וחוזר על עצמו. בתורם, ילדים מבחינים בדפוסים בשפה ומתנסים בדיבור בהדרגה, משמיעים מילים בודדות בהתחלה, ובסופו של דבר מחברים אותם כדי לבטא ביטויים מופשטים.
הם לא יכולים ללמוד את זה במהירות ובקלות כמו ילדים נראה. גם על מבוגרים, אם אדם מבוגר יכול להפסיק להשתמש בשפה, קיימת אפשרות שהוא / היא עשויה ללמוד את השפה. אז השפה צריכה להשתמש מתמיד.
מקווה שזה עוזר. Youנות
מקורות: http://en.wikipedia.org/wiki/Language_acquisition
Twila ב תריסר של בייקר יש 4 תריסר ביצים. היא רוצה להכין כמה שיותר עוגות. היא צריכה 1/3 תריסר ביצים לכל עוגה. כמה עוגות היא יכולה לעשות?
12 עוגות קודם כל, הבה להבהיר כי תריסר = 12. לדעת זאת, אנו יכולים לומר כי האופה יש 48 (שהוא 12x4) ביצים, ואת הצרכים 4 (שהוא 12x1 / 3) ביצים לכל עוגה. כדי לגלות כמה עוגות היא יכולה לעשות, אנחנו פשוט מחלקים את מספר הביצים שיש לה במספר הביצים שהיא צריכה לכל עוגה: 48divide4 = 12 אז היא יכולה להכין 12 עוגות
גרגורי צייר מלבן ABCD במישור הקואורדינטות. נקודה A היא ב (0,0). נקודה ב 'היא (9,0). נקודת C היא ב (9, -9). נקודת D היא ב (0, -9). למצוא את אורך של תקליטור בצד?
Side CD = 9 units אם מתעלמים מהקואורדינטות y (הערך השני בכל נקודה), קל לדעת זאת, מכיוון שצד CD מתחיל ב- x = 9 ומסתיים ב- x = 0, הערך המוחלט הוא 9: | 0 - 9 = 9 זכור כי הפתרונות לערכים מוחלטים תמיד חיוביים אם אינך מבין מדוע זה, אתה יכול גם להשתמש בנוסחת המרחק: P_ "1" (9, -9) ו- P_ "2" (0, -9 ) ב P = "1" הוא C ו- P_ "2" הוא D: sqrt (x_ "2" -x_ "1) ^ ^ 2 (y_" 2 "-y_" 1)) ^ 2 sqrt (0) + (0) 9 + 9 (+) + (0) + (0) 9 ברור שזה ההסבר המפורט והאלגברי ביותר שאתה יכול למצוא, והוא הרבה יותר עבודה ממה שצריך, אבל אם אתה תוהה "למה", זו הסיבה.
מקסין בילתה 15 שעות בהכנת שיעורי הבית שלה בשבוע שעבר. השבוע היא בילתה 18 שעות בהכנת שיעורי הבית. היא אומרת כי היא בילה 120% יותר זמן לעשות שיעורים השבוע, האם היא נכונה?
כן> 120% = 1.2 אם מקסין נכונה, אז היא בילתה פי 1.2 מהשעות שהיא עשתה שיעורי בית מאשר בשבוע שעבר. 15 = 1.2 = 18.0 = 18 "15 שעות" * 1.2 = "18.0 שעות" = "18 שעות" משמעות הדבר היא כי Maxine נכונה.