תשובה:
אי-הסכמה בין מדינות גדולות וקטנות לגבי אופן ייצוג המדינות (לכל אחת מהן יש שיטה אחרת). הפתרון היה הפשרה הגדולה (שיתואר להלן).
הסבר:
בשנת 1787 התקיימה פגישה מכרעת שתקבע את הצעד הבא בנוגע להפעלת הממשלה בארצות הברית.
למשל, לפני הפגישה, ארצות הברית היה רץ על פי סעיפים של הקונפדרציה (אשר היה כמו החוקה הראשונה שלנו).
יתר על כן, על פי תקנות הקונפדרציה (1776-1778) הממשלה הפדרלית לא היה כוח רב על מדינות.
במקום זאת, המדינות היו בעלות הכוח והשליטה (שהן כמו האנלוגיה של הילדים המנהלים את הבית והאבא לא מסוגל לעשות דבר).
כך, בשנת 1787, בפילדלפיה, נערכה האמנה החוקתית כדי לכתוב חוקה חדשה, וכאן באה הפשרה הגדולה (הידוע גם בשם "פשרה בקונטיקט").
נוסף על כך, הפשרה הגדולה התמקדה בעיקר באיך ייצגו המדינות הקטנות והגדולות.
לדוגמה, המדינות הגדולות חשבו שהן צריכות להיות מיוצגות על בסיס אוכלוסייה (תוכניתן נקראה תוכנית וירג'יניה, שלא עבדה טוב למדינות הקטנות).
מאידך גיסא, המדינות הקטנות חשבו שכולם צריכות להיות מיוצגות באותה מידה (תוכניתן נקראה תכנית ניו ג'רזי, שהמדינות הגדולות לא היו מרוצות ממנה).
יתר על כן, על מנת לפתור את המריבה הזאת, החליטו חברי הוועידה להקים שני קונגרס (המכונה גם בית מחוקקים דו-כיווני).
יתר על כן, מה זה עשה זה נתן את שתי המדינות קטנות וגדולות קצת מה שהם רצו.
לדוגמה, הפשרה הגדולה סייעה להקים את בית הנבחרים (כלומר, הייצוג התבסס על אוכלוסיית המדינה, המדינות הגדולות היו מרוצות מכך).
עם זאת, הם לא היו היחידים. הסיבה לכך היא שהפשרה הגדולה גם סייעה למצוא את הסנאט (שנתן לכל אחד משני נציגים, הוא היה שווה).
לסיכום, האמנה החוקתית סייעה להקים ממשלה חדשה לארה"ב.
האזורים של שני פרצופי השעון יש יחס של 16:25. מהו היחס בין הרדיוס של פני השעון הקטנים יותר לרדיוס של פני השעון הגדולים? מהו הרדיוס של פני השעון הגדולים?
5 = A = = 16 = 25 = pir = 2 = = pir_1 ^ 2 = p = = 2 = = = = = = pir_1 ^ 2 = / r_2 = r_2 = 4/5 => r_1: r_2 = 4: 5 => r_2 = 5
מתוך 200 ילדים, 100 היו T-Rex, 70 היו iPads ו 140 היה טלפון סלולרי. 40 מהם היו שניהם, T-Rex ו iPad, 30 היו שניהם, iPad ו טלפון סלולרי ו 60 היו שניהם, T-Rex ואת הטלפון הנייד ו 10 היו כל שלוש. כמה ילדים לא היו אף אחד משלושת?
10 אין להם אף אחד משלושתם. 10 תלמידים יש את כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 40 התלמידים שיש להם T-Rex ו- iPad, 10 לסטודנטים יש גם טלפון סלולרי (יש להם את כל שלוש). אז 30 תלמידים יש T-Rex ו iPad אבל לא כל שלוש.מתוך 30 התלמידים שהיו להם iPad וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 20 סטודנט יש iPad ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. מתוך 60 התלמידים שהיו להם T-Rex וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 50 תלמידים יש T-Rex ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 100 הסטודנטים שיש להם T-Rex, 10 יש את כל שלושתם , 30 יש גם (רק) iPad, ו -50 יש גם (רק) טלפון סלולרי. אז 100-
מה היו הגידולים הגדולים ביותר במושבות הדרומיות?
טבק, אורז, אינדיגו טבק, אורז ואינדיגו היו היבולים החשובים ביותר של המושבות הדרומיות. גידולי המזומנים היו יבולים שנמכרו בעיקר למטרות רווח. הם שימשו בעיקר עבור דברים מהודרים.