תשובה:
היו כמה תרבויות ימיות גדולות ששלטו בים התיכון ב -3,000 השנים האחרונות: הן כוללות את הפיניקים, הרומאים, הביזנטים, הוונציאנים והבריטים.
הסבר:
הים התיכון, במיוחד במזרח, שבו אירופה, אפריקה ואסיה נפגשים כולם, יש היסטוריה ימית ארוכה ותוססת. האימפריות הצבאיות טהורות למצוא את הצי להיות יקר, בעוד מדינות המסחר למצוא אותם הכרחי.
רשומות לא ברורות על תרבויות ימיות הרבה לפני 1500 לפנה"ס, אבל חייב להיות לפחות אחד - כמה תכונות דקורטיביות ותרבותיות של אתרים מלטזית פרהיסטורי לשקף אלה שנמצאו על החוף האטלנטי של אירופה מפורטוגל לאירלנד. מי שהיו האנשים האלה, אנחנו לא יודעים עליהם כמעט כלום.
לבנון, בהיותה רצועת אדמה צרה שנלכדה בין הרים לים, נוטה, מטבע הדברים, לפעילות ימית, והפיניקים משוטטים, נסחרים ומתנחלים בכבדות בסביבות שנת 1000 לפני הספירה, עד שלבסוף הידלדלו על ידי היוונים והרומאים הרבה יותר מאוחר. רומא התבססה בכבדות על המשלוח, במיוחד כדי להביא את הרוטב המצרי לרומא עצמה, ועשתה הרבה כדי לדכא את הפיראטיות כדי להגן על נתיבי הים.
ביזנטיון, שבדרך כלל נחרד מאוד על ידי הערבים לאחר המאה השביעית, היה הכוח הימי והמסחרי הדומיננטי בים התיכון לאחר נפילת רומא, אך הלך וגדל לאחר 1,000 לספירה. ונציה, כמו הפיניקים הרבה לפני כן, היתה חבויה ביבשה ופתוחה אל הים, והפכה לכוח ימי משגשג במשך כמה מאות שנים, אך הוכיחה שאינה מסוגלת להדוף את הטורקים, גם לאחר ניצחונם בלפאנטו בשנת 1571.
הבריטים, לאחר שהבטיחו את גיברלטר (השער לים התיכון) בתחילת המאה ה -18, ומלטה (הנקודה האסטרטגית החיונית במחצית הדרך לאורכה) ב -1801, נתפסו ככוח הדומיננטי הימי - הים התיכון עד לאחר מלחמת העולם השנייה.
היו 1500 אנשים במשחק כדורגל בבית הספר התיכון. כרטיסים לסטודנטים היו $ 2.00 והכרטיסים למבוגרים היו $ 3.50. סך התקבולים עבור המשחק היה 3825 $. כמה תלמידים קנו כרטיסים?
950 תלמידים + תלמידים = a + מבוגר * $ 2.00 + a * $ 3.50 = $ 3825.00 2s + 3.5a = 3825 s + a = 1500 s = 1500 - תחליף למשוואה אחרת: 2 (1500 -a) + 3.5a = 3825 3000 -2a + 3.5a = 3825 -2a + 3.5a = 825 1.5a = 825 a = 550 s + a = 1500 s + 550 = 1500 s = 950
הנקודה הגבוהה ביותר בכדור הארץ היא הר. הר אוורסט, 8857 מ 'מעל פני הים. אם הרדיוס של כדור הארץ בגובה פני הים הוא 6369 ק"מ, כמה עולה גודל g בין גובה פני הים ואת הר של הר. אוורסט?
"הרדיוס של כדור הארץ לרום" = 6369 ק"מ = 6369000m M -> "המסה של כדור הארץ" h -> "גובה הנקודה הגבוהה ביותר של הר אוורסט מעל פני הים "8857m g ->" האצת עקב כוח הכבידה של כדור הארץ "" ל גובה פני הים "= 9.8m / s ^ 2 g ->" האצה עקב הכבידה הגבוהה ביותר " כאשר הגוף של המסה הוא בגובה פני הים, אנו יכולים לכתוב mg = G (mM) / R ^ 2 ... "" gtc: " (1) כאשר הגוף של המסה m נמצא בנקודה הגבוהה ביותר ב- Everst, אנו יכולים לכתוב mg '= G (mM) / (R + h) ^ 2 ...... (2) חלוקה (2) (1) (1) h / R =) = 2 = (1 + h / R) ^ (2) ~ 1 (2h) / R (הזנחת תנאי כוח גבוה
מתוך 200 ילדים, 100 היו T-Rex, 70 היו iPads ו 140 היה טלפון סלולרי. 40 מהם היו שניהם, T-Rex ו iPad, 30 היו שניהם, iPad ו טלפון סלולרי ו 60 היו שניהם, T-Rex ואת הטלפון הנייד ו 10 היו כל שלוש. כמה ילדים לא היו אף אחד משלושת?
10 אין להם אף אחד משלושתם. 10 תלמידים יש את כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 40 התלמידים שיש להם T-Rex ו- iPad, 10 לסטודנטים יש גם טלפון סלולרי (יש להם את כל שלוש). אז 30 תלמידים יש T-Rex ו iPad אבל לא כל שלוש.מתוך 30 התלמידים שהיו להם iPad וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 20 סטודנט יש iPad ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. מתוך 60 התלמידים שהיו להם T-Rex וטלפון סלולרי, ל -10 תלמידים יש שלושה. אז 50 תלמידים יש T-Rex ו טלפון סלולרי אבל לא כל שלוש. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ מתוך 100 הסטודנטים שיש להם T-Rex, 10 יש את כל שלושתם , 30 יש גם (רק) iPad, ו -50 יש גם (רק) טלפון סלולרי. אז 100-