תשובה:
חוק התנועה השני של ניוטון מספר שבכוח נתון, כמה הגוף יאיץ.
הסבר:
על פי האמור לעיל, זה יכול להיות נאמר על ידי:
שם, = האצה f = כוח ו- m = מסה של הגוף.
הטעות הנפוצה ביותר שאנשים עושים (אפילו אני עשיתי זאת) J הזכירה בכוח אנכי למשוואה אופקית.
עלינו להיות זהירים בחיבור כוחות אנכיים למשוואה אנכית וכוחות אופקיים במשוואה אופקית.
הסיבה לכך היא כוח אופקית = משפיע על תאוצה אופקית ולהיפך.
מה הם כמה טעויות נפוצות לעשות סטודנטים ב thermochemistry?
מעל לראש, הנה כמה נקודות לבלבול: נזכר כי "E" ^ _ "" "תא" = "E" ^ ^ @ "" _ "אדום" + "E" ^ @ "" _ "שור ", אבל הערכים הפוטנציאליים ניתנים בדרך כלל רק כפוטנציאל הפחתה, ולכן פוטנציאל החמצון הוא הגרסה עם סימן ההפך. התגובות חמצון הם גם ההפך (המגיבים התהפך או מוצרים) של תגובות הפחתת מסופק בדרך כלל. פוטנציאל תאים לתא גלווני צריך תמיד להיות חיובי - להגדיר הפחתת פוטנציאל החימצון כדי להשיג את פוטנציאל התא הגדול ביותר האפשרי. בתא גלווני, מתרחשת החמצון על האנודה וצמצום על האנודה. אלקטרונים זורמים מן האנודה אל הקתודה. אניונים מזרימת גשר המלח אל האנו
מה הם כמה טעויות נפוצות לעשות תלמידים בעת ציור מבנים לואיס?
רק כדי לפרוש את השאלה .... הנה תצפית אחת נפוצה ... ב AS ו A2 רמה אנגלית, אתה לא מורשה לקחת מילון אנגלית לבחינה הסופית. כמו כן בבחינות שפה, מילון אנגלית / שפה זרה אינו מותר. בבחינה של כימיה או פיזיקה טבלה תקופתית אינה מותרת רק שהיא מסופקת בפועל. וזה אומר לך את מספר אטומי, ואת המוני אטומיים של כל 100 או כל כך ידוע אלמנטים ... ואת הטבלה המחזורית מספק יותר מזה .... את הטבלה המודרנית נותן לך רעיון די מפוכח של מבנה אלקטרונית ... ו אנחנו אפילו מתייחסים אל "s-block", "p-block" ו- "d- לחסום אלמנטים ..." וכך כאן הטעות היא כי חלק מהתלמידים לא להשתמש בטבלה המחזורית ביעילות ... אפילו בבחינה A2 או בבחינות ה
מה הן טעויות נפוצות לעשות עם החוק של Avogadro?
ובכן, בהתחלה לא לציין אם זה חוק הגז, או את חוק השקילות ... ואתה עשית את זה כאן. בתנאים של לחץ מתמיד .... Vpropn..i.e. נפח מבוטא הוא פרופורציונלי למספר החלקיקים, כלומר מספר שומות, של גז ... כמובן כימאים ROUTINELY להשתמש "מספר אבוגדרו" כדי לציין את מספר החלקיקים של אטומים / מולקולות / חלקיקים במסה נתון של החומר. .. בכל מקרה, אני חושב שאתה צריך לחדד את השאלה הזאת ...