תשובה:
שאלה טובה! בינתיים, הפלטפורמה הסוקראטית אינה מצטברת נתונים סטטיסטיים כאלה.
הסבר:
אתה יכול לקבל מושג מהיר רק על ידי הסתכלות על מספר שאלות פורסמו באזורים מסוימים רק אחד או יומיים.
לאחר "תקופת ניסיון", אם נראה שהנושא מקבל פעילות מספקת הוא מקודם לקטגוריה "רגילה". לאחר מכן אני לא רואה את מספרי השימוש שפורסמו בכל מקום. הנתונים חייבים להיות במערכת, אך עד כה זה לא היה עדיפות לארגן אותו בדוחות השימוש.
יש 950 תלמידים בבית הספר התיכון הנובר. היחס בין מספר התלמידים לתלמידים הוא 3:10. היחס בין מספר התלמידים לתלמיד הוא 1: 2. מהו היחס בין מספר התלמידים לכיתה י"ב?
3: 5 אתה רוצה קודם כל להבין כמה תלמידי שנה יש בתיכון. מאז היחס בין התלמידים לתלמידים הוא 3:10, תלמידי שנה א 'מייצגים 30% מכלל 950 התלמידים, כלומר יש 950 (3) = 285 תלמידי שנה א'. היחס בין מספר התלמידות לתלמיד הוא 1: 2, כלומר תלמידי כיתה י"ב מייצגים את כל התלמידים. אז 950 (.5) = 475 י"ב. מכיוון שאתם מחפשים את היחס בין המספר לתלמידי שנה א ', היחס הסופי שלכם צריך להיות 285: 475, שהוא פשוט יותר ל -3: 5.
כדי להגיע לבית הספר שלך 2/5 של התלמידים ללכת, 1/3 של התלמידים לרכוב על האוטובוס, והשאר בא במכוניות. כמה תלמידים מגיעים לבית הספר במכוניות?
תן 1 לייצג את כל התלמידים. ניתן לפתור זאת על ידי יצירת מכנה משותף לכל השברים: 1-2 / 5-1 / 3 15 / 15-6 / 15-5 / 15 (15-6-5) / 15 4/15 4/15 סטודנטים באים במכוניות.
מהם הנושאים התרבותיים והפוליטיים סביב גשם חומצי?
גשם חומצי נגרמת על ידי פירוק של תחמוצות חנקן וגופרית במי גשמים. מתן תחמוצות אלה להגדלת האטמוספירה הוא הגורם העיקרי לגשם חומצי. כל תרגול תרבותי שיסייע להפיץ גזים אלה יעזור גשם חומצי. הסיבות הפוליטיות כוללות 1. היעדר חוקים שימנעו זיהום אוויר. 2. הממשלה נותנת משקל רב יותר לתעסוקה או לייצור מאשר לנקוט פעולה מחמירה נגד זיהום 3. המדינות המפותחות סבור כי אם הם לצמצם את פליטת גזי הדלק הם יישארו מאחור בתהליך ההתפתחותי. 4. מאחר שקיימים חוקים הקשורים לתעופה ברמה הגלובלית, אין חוקים בינלאומיים לקיצוץ גזים מזהמים מאוניות בים עמוק. 5. גזים מזהמים יכולים לעבור גבולות של עמים ולגרום לגשם חומצי באותן מדינות שאינן עצמן אחראיות לכך.