אתה משתמש המונח פרופיל שגוי.
פרופיל עצמו יכול להיות שימוש לרעה. לדוגמה, אומר כי כל המקסיקנים הם סוחרי סמים או כל הלבנים הם עצלן.
אבל ככל משתמש פרופיל DNA כדי לגלות מי הרג מישהו או מי זה היה אדם שנמצא מת הוא לא misuse אותו.
באמצעות פרופיל DNA כדי לראות אם מיני ציפורים אחת קשורה מין ציפור אחרת היא גם לא שימוש לרעה של הטכנולוגיה.
אולי באמצעות DNA כדי לראות אם ילד שטרם נולד עלול להיות גנים שעלולים לגרום למחלה ולאחר מכן לסיים אותם יתאים זה אבל רבים חושבים כי השימוש הזה הוא לא מוסרי.
יש 950 תלמידים בבית הספר התיכון הנובר. היחס בין מספר התלמידים לתלמידים הוא 3:10. היחס בין מספר התלמידים לתלמיד הוא 1: 2. מהו היחס בין מספר התלמידים לכיתה י"ב?
3: 5 אתה רוצה קודם כל להבין כמה תלמידי שנה יש בתיכון. מאז היחס בין התלמידים לתלמידים הוא 3:10, תלמידי שנה א 'מייצגים 30% מכלל 950 התלמידים, כלומר יש 950 (3) = 285 תלמידי שנה א'. היחס בין מספר התלמידות לתלמיד הוא 1: 2, כלומר תלמידי כיתה י"ב מייצגים את כל התלמידים. אז 950 (.5) = 475 י"ב. מכיוון שאתם מחפשים את היחס בין המספר לתלמידי שנה א ', היחס הסופי שלכם צריך להיות 285: 475, שהוא פשוט יותר ל -3: 5.
מה הם טעויות נפוצות התלמידים בעת הקצאת משתנים בניתוח נתונים?
לעתים קרובות התלמידים בטעות תדירות כמשתנה. התפלגות התדרים נוצרת בעיקר כדי להפחית את המורכבות תוך ניתוח הנתונים. תדירות מספר לנו כמה פעמים משתנה חוזר. לעתים קרובות תלמידים לא מסוגלים לזהות את המשתנה.
מה הם טעויות נפוצות התלמידים עם הכלל של chargaff?
הכלל של Chargaff קובע כי בסיסי חנקן adenine ו תימין להתרחש ריכוזים שווים בתוך DNA, ואת בסיסים חנקן guanine ו ציטוזין גם להתרחש בריכוזים שווים. מתוך כלל זה אנו מקבלים את כלל האיזון הבסיסי, הקובע כי ב- DNA, adenine תמיד זוגות עם תימין, ו guanine תמיד זוגות עם ציטוזין. דפוס זה של זיווג בסיס חיוני בביטחון כי הדנ"א יהיה משוכפל ללא שגיאה לפני התא עובר חלוקה תא מיטוטי. הטעות הנפוצה ביותר שתלמידים עושים היא לא לזכור איזה בסיסים זוג אחד עם השני. ישנם ארבעה בסיסים: A, T, G, C. כדי לעזור לתלמידים שלי לזכור את ההתאמה הנכונה, הייתי מציין כי A ו- T זיווגו יחד כפי שהם צריכים להיות התקפי "ב". זה משאיר את זוג הבסיס השני להיו